«Bolalar nutqini o’stirish metodikasi va nazariyasi» fanidan kurs ishi mavzu: “

O'rta guruh.

Murakkablik. Yil boshida 2-3 ta tayyorgarlik mashg'ulotlari o'tkazilishi kerak. Maqsad: bolaga tavsifning ma'lum bir reja asosida amalga oshirilishini tushunishga yordam berish va intuitiv darajada ushbu rejani o'zlashtirishga yordam berish. Keyinchalik, 1-2 ta mashg'ulotlar o'tkaziladi, ular davomida aniq bir individuallik bilan bitta ob'ektga tavsiflovchi hikoyalar tuzish qobiliyati shakllanadi. keyingi ikkita mashg'ulotda siz ikkita ob'ektni navbatma-navbat tekshirib, tavsiflaysiz. Keyin siz taklif qilingan 4-5 ta o'yinchoqning har qandayida didaktik / o'yinlar, hikoya o'yinlari, o'z-o'zini hikoya qilish shaklida darslar o'tkazishingiz mumkin.

Tuzilishi.

1. Kirish qismi. 2-kichik guruhda bo'lgani kabi, + mavjud jumboqlardan foydalanishingiz mumkin.

2. Asosiy qism.

1-bosqich. O'yinchoqni tekshirish. Dastlabki 3-4 dars o'yin shaklida o'tkaziladi sahnalashtirish. O'quv yilining ikkinchi yarmida o'qituvchi ushbu bosqichni qoldirishi mumkin.

2-bosqich. O'qituvchining tavsifi namunasi (siz oxirigacha dars uchun 5-7 tagacha mavzuni egallashingiz mumkin.

Tekshiruvdan so'ng hikoya namunasi bolalar tomonidan yoqimli va yoqimli deb qabul qilinadi. Tanish, hikoyaning oxiri hissiy aloqani ta'minlashi kerak

O’'yinchoq (o'yinchoqni harakatga keltiring, quyonni sabzi bilan davolang).

3-bosqich. Hikoya qissasi konturiga aniqlik kiritish. "Reja" atamasi bolalarga berilmaydi.

Yil boshida reja o'qituvchi tomonidan beriladi, yilning ikkinchi yarmida u bilan birga belgilanadi

«Avvaliga bu qanday o'yinchoq ekanligini aytdim. Keyin u nima ekanligini aytib berdi. U o'yinchoq nega chiroyli ekanligini tushuntirdi. Va oxirida u matryoshkada qanday sir borligini aytdi. "

Agar kerak bo'lsa, rejani aniqlagandan so'ng, o'qituvchi yana namuna berishi mumkin tavsiflar. Agar bolalardan biri naqshni takrorlasa yaxshi bo'ladi.

4-bosqich. Bolalar uchun hikoyalar (5-7 ta hikoyalar). Hayotning beshinchi yilida bola bo'lganligi sababli tasvirlash ketma-ketligini xotirada saqlay olmaydi, o'qituvchi yordam berishi kerak

Bolani quyidagi metodik metodlardan foydalangan holda hikoyani yanada to'liq va mazmunli qilish uchun:

Maslahat va eslatma (2-kichik guruhga qarang);

Baholash;

Qo'shimchalar ( Petya, quyoncha haqida yana nima demoqchisiz?);

· Rejani bolaga eslatish.

3-4 ta hikoyadan so'ng, bolalar ko'pincha faqat o'yinchoqdagi narsalarni ro'yxatga olishni boshlaydilar. Bunday holda, namunaviy hikoya takrorlanishi kerak.

Agar hikoya paytida bolaga 3-4 ta etakchi savol berilsa yoki kamida uchta yoki to'rtta qo'shimchalar kiritilgan bo'lsa, u holda bolani o'z hikoyasini takrorlashga taklif qilish tavsiya etiladi va u, qoida tariqasida, yanada uyg'unlashadi.

3. Yakuniy qism. 2-kichik guruhdagi kabi o'tkaziladi.

Katta guruh.

Katta guruhda bunday darslar kamroq o'tkaziladi, chunki ular juda ko'p qo'shma tayyorgarlikni talab qiladi.

Guruhlarning mavzulari quyidagicha bo'lishi mumkin: "O'yinchoqlar ustaxonasi", "Garaj", "Xoxloma o'yinchoqlari", "Dymkovo o'yinchoqlari".

Dastlabki ishda o'qituvchi bolalarni tayyorlaydi, dars davomida ob'ektlar to'g'risida qanday savollar berishni o'rgatadi, ularga qanday javob berishni o'rgatadi.