Bob I. Oziqlantirish muammolarining nazariy asoslari o'smirlik davrida 4

2.4 O'smirlikdagi shaxsiyatni rivojlantirishning psixologik xususiyatlari

O'smir davrining asosiy mazmuni - bu bolalikdan balog'at yoshiga teng. Rivojlanishning barcha tomonlari yuqori sifatli qayta qurish, yangi psixologik ta'lim paydo bo'lishi va shakllari yuzaga keladi. Ushbu o'zgartirish jarayoni o'smirlik bolalarining shaxsiy xususiyatlarining barcha asosiy xususiyatlarini belgilaydi. Agar maktabimizning etakchi faoliyatining etakchi turi bo'lib, aqliy rivojlanishning sezilarli o'zgarishlari u bilan bog'liq bo'lsa, unda o'smirlar bilan aloqa qilish tizimi munosabatlarini o'rnatishda asosiy rol o'ynaydi. Bu ijtimoiy muhit bilan munosabatlar tizimidir va uning aqliy rivojlanishiga e'tiborni belgilaydi.
Muayyan ijtimoiy sharoitlarga, madaniyatlar, bolalarni tarbiyalashda mavjud bo'lgan an'analarga, ushbu o'tish davri turli xil tarkib va \u200b\u200bturli xil davomiylikka ega bo'lishi mumkin. Ayni paytda rivojlanishning ushbu davri 10-15 yoshdan 14-15 yoshgacha bo'lgan taxminan 10-15 yoshdan 14-15 yoshgacha bo'lgan, o'rta maktab sinfidagi bolalarni tayyorlash bilan birlashishi. .
O'smirlik davri - bu tananing jadal balandligi yuzaga kelganida, tanani tez va notekis o'sishi va rivojlanishi davri yaxshilanmoqda, mushaklar apparati yaxshilanmoqda, skelet jarayoni daromad. O'smirlikdagi jismoniy rivojlanishning markaziy omili - bu ichki organlarning ishiga jiddiy ta'sir ko'rsatadigan balog'at. O'smirning asab tizimi har doim ham kuchli yoki uzoq muddatli o'tkir stimulyatsiyani bartaraf etolmaydi va ularning ta'siri ostida ko'pincha tormoz yoki kuchli hayajonga kiradi. Taxminan 12-15 yoshida bolalar so'nggi bosqichga qo'shilib, rasmiy operatsiyalar bosqichida. Ushbu bosqichda o'spirinlar mavhum matematik va mantiqiy vazifalarni echishi, axloqiy muammolarni tushunish, shuningdek kelajak haqida fikr yuritishlari mumkin. Ushbu bosqichda o'rganilgan bilim va ko'nikmalarni yanada rivojlantirish.
O'smirning inqirozi rivojlanayotgan neoplazmalar bilan bog'liq, ular orasida markaziy joy "balog'at tuyg'usi" va o'z-o'zini anglashning yangi darajasining paydo bo'lishi. O'smir G'arb va uning madaniyatining noqulayliklarining afzalliklaridan xabardor va xabardor bo'lishni boshlaydi. Ko'pincha o'zaro bog'liqlik va butun g'arbiy, butun G'arbni taqlid qilish kabi keng tarqalgan toklar mavjud. Eng yaxshi yashash uchun tabiiy yashashni yaxshilash uchun, eng rivojlangan G'arb tajribasini o'rganish va undan foydalanish istagi g'arbning oldida "past katlama" bo'lishiga olib keladi. Buning uchun bitta narsa - mafkuraviy qarshi kurashishning yo'qligi kerak. Qarama-qarshi mafkuraviy qadriyatlar, afsuski, vatanparvarlik, xalqaro miqyosdagi xalqaro miqyosda odamlar o'lik byurokratik yolg'onning yoshlar uchun birlashishga aylanishdi. Hozirgi vaqtda iste'molizlik Yoshlar atrofida aniqlanadi. Iste'molchi oldindan o'ralgan. Ushbu muammo tug'ruq qiymatlarining yirtqich psixologiyasi va shunga ko'ra, ushbu xatti-harakatlar bilan yosh o'smirlar o'rtalarida muhim muammodir. Bu fikr boshqa muammoga, allaqachon yoshlarni ijtimoiylashtirishni cheklab qo'ygan muammosi, bu o'spirinning yanada murakkab shakllariga va o'spirinlarning noqonuniy xatti-harakatlariga oqib chiqadigan muammosi. Yigit 13-15 yoshga to'lganda, uning ko'pgina tengdoshlarining katta jinsi borligi sababli "bo'g'illa", va u yo'qligi va ularni sotib olish uchun mablag 'va imkoniyatlar yo'qligi va Bu o'g'irlash yoki undan keyin boshqa jinoyat, bu jinsilarni sotib olmaslik uchun. .
Ularning oshgan imkoniyatlarini qayta baholash o'smirlar istiqboli va mustaqillik va mustaqillikka, og'riqli mag'rur va sintlarga nisbatan aniqlanadi. Kattalar bilan bog'liq bo'lgan tanqidiylik, o'z qadr-qimmatini atrofdagi urinishlarga bo'lgan urinishlarga o'tkir munosabat, ularning huquqiy imkoniyatlari o'smirlik davrida tez-tez ziddiyatlarning sababidir. O'lchovlar, g'oyalar, ishonchlar, o'spirinlar o'zlarining xatti-harakatlarida boshqarilishini boshlaydigan printsiplar juda shakllantiriladi. Ko'pincha, o'spirinlar kattalar talablariga mos kelmaydigan o'z talab va standartlari tizimiga ega. O'smirning shaxsiyatidagi eng muhim daqiqalardan biri bu o'z-o'zini anglash, o'zini o'zi baholashning rivojlanishi; O'zining shaxsiyatining fazilatlariga, o'zini boshqalar bilan solishtirish, ularning his-tuyg'ulari va tajribalarini tushunish, o'zingizning his-tuyg'ulari va tajribalarini tushunish uchun qiziqish bor. Ko'plab tadqiqotlar turli xil olimlarni namoyish etganidek, o'zini o'zi qadrlash, o'zini o'zi qadrlash individual insonning normal rivojlanishi uchun zaruriy shartdir. Shu bilan birga, o'z-o'zini hurmat qilishning normativ o'rni, yosh maktabdan o'smirlar va yoshlik yoshiga nisbatan ko'payib bormoqda. O'smirning o'zini o'zi qadrlash o'rtasidagi tafovut, uning da'volari o'tkir va nomuvofiq reaktsiyalarga, aktsizlanish, tajovuzkorlik, tajovuzkorlik, o'jarlik. 12-17 yoshida, ba'zi xususiyat xususiyatlari ayniqsa keskin baholanadi. O'z-o'zidan bo'lmagan bunday urg'ular, ammo patologik bo'lmagan, ammo axloq qoidalaridan ruhiy jarohatlar va og'ishlar ehtimolini oshiradi.
Maktab bolalikining asosiy faoliyat turi, bola nafaqat bilim olish uchun ko'nikma va texnikani o'qitadi, balki ijtimoiy munosabatlar va ehtiyojlar, ijtimoiy munosabatlar ko'nikmalarini o'zlashtirish, shuningdek, ijtimoiy munosabatlar va ehtiyojlar bilan boyitilgan. Maktab ontogenez quyidagi yosh davrlarini qamrab oladi:
o'rta maktab yoshi - 7-10 yil;
yosh o'smirlar - 11-13 yoshda;
katta o'spirin - 14-15 yil;
yoshlar yoshi - 16-18 yosh.
Rivojlanish davrlarining har biri o'ziga xos xususiyatlari bilan ajralib turadi. Maktab ontogenezning eng qiyin davrlaridan biri bu o'spirin davri bo'lib, ular o'tish deb ataladigan o'smir davri bo'lib, u bolaligidan etuklikka etuklikka o'tishi bilan ajralib turadi. .
O'smirlikning yoshi an'anaviy ravishda ta'limga munosabatning eng qiyin deb hisoblanadi. "Maktabni buzish" deb nomlangan bolalar soni, ya'ni maktabga qanday moslashishni bilmaydi (bu past ko'rsatkichlarda, kattalar va tengdoshlar bilan munosabatlarning buzilishi, paydo bo'lishi mumkin Shaxs va xulq-atvordagi salbiy xususiyatlar, salbiy subyektiv tajribalar va t. n.), o'rta sinflarga tushadi. V.Kororkovskiyning so'zlariga ko'ra, boshqa tadqiqotchilar tomonidan tasdiqlangan, agar kichik baholar bo'lsa, maktabning 5-8 foizida maktabni o'chirish, keyin o'spirinlar 18-20% ni tashkil qiladi. O'rta maktab sinflarida vaziyat yana barqarorlashadi, hech bo'lmaganda "qiyin" bolalar maktabni tark etishadi. O'smirning shaxsiyatining rivojlanishi guruhni rivojlantirish uchun o'zgarib turadi (fan o'qituvchilari, qo'shma mehnat faoliyati, do'stona kompaniyalar va boshqalar), balog'atning balog'atini, balog'atining katta qayta qurilishi. .
O'simlik davri intensiv o'sish, metabolizm, ichki sekretsiya ish bezlarining keskin mustahkamlanishi bilan ajralib turadi. Bu balog'atning davri va deyarli jadal rivojlanishi va tananing barcha a'zolari va tizimlarini qayta qurish davri. Yoshning psixologik xususiyatlari: asab tizimining qo'zg'aluvchanligi va nisbiy beqarorligi, kamchilik, o'ziga ishonch, o'ziga ishonch va tilaklar bilan qayta tug'ilishdan ajralib turadi va tug'ilishdan ko'ra doimiy ravishda sodir bo'ladi. Pavlus pishib yetganda nafaqat biologik hodisa, balki ijtimoiy. Janglikning o'zi o'spirinning ijtimoiy sharoitlari, uning ijtimoiy sharoitlari, masalan, tengdoshlar jamoasida, uning kattalar bilan munosabatlari orqali biluvchi ayolning xatti-harakatlariga ta'sir qiladi. O'smir erkak va ayol jinsiy aloqaga tegishli bo'lib kel, o'spirin erkak erkak, erkak ayolga aylanadi. Bu kengroq va chuqur ma'naviy va chuqur ma'naviy va ijtimoiy kamolotni anglatadi. Va siz faqat o'spirinning faqat ijtimoiy sharoitlarni o'zgartirish orqali ta'sir ko'rsatishingiz mumkin. Agar yosh o'smir yoshida salbiy harakatlar soni sezilarli darajada o'sib borsa: uning kamchiliklari bilan himoyalangan, o'jarlik, o'jarlik, o'jarlik, keyinchalik katta yoshdagi o'smirlar, ularning soni kamayadi. O'smirlar yanada muvozanatli bo'lib, farovonligi yaxshilanmoqda. Agar yosh o'spirin yumshoq rejimga muhtoj bo'lsa (o'tkir haddan tashqari yuklanishning oldini olish uchun intizomni buzadi, bu tez charchaydi va osonlikcha asabiylashishi mumkin), unda katta o'spirin o'z faoliyatining to'g'ri tashkiliga muhtoj. Tartiblilik haddan tashqari energiyani buzadi, bu to'g'ri chiqishni topmaydi. O'z-o'zini tasdiqlashning oldingi usullari "umuman bola" va boshqa jinsiy aloqaga bag'ishlangan. O'g'il bolalar / o'smir qizlar sifatida tasdiqlangan. Shu munosabat bilan, o'zlarini baholashdagi o'zgarishlar va boshqalarga rejalashtirilgan (boshqacha ko'ring). Bu ularning tashqi ko'rinishi bilan qiziqadi, chunki bu o'zini o'zi tasdiqlash omiliga aylanadi. Ularning ko'rinishi haqida ko'proq sezgir mulohaza juda sezgir. Agar o'spirin uning tashqi ko'rinishi muhim ahamiyatga ega bo'lsa, uyatchanlik rivojlanishi mumkin.

1.3 O'smirlarning gender identifikatsiyasi darajasi

Gender identifikatsiya jarayonini rivojlantirishda qizlarning o'spirinlarining kichik afzalliklari mavjudligi to'g'risida xulosaga kelish mumkin.
O'g'il bolalarda shaxsiy fazilatlarni tanlash xususiyatlari kuzatiladi. Men o'rinlarni egallab turgan erkak fazilatlari orasida, ular qaror qabul qilishda tezlikni kiritishdi, II joy erkaklik va o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyatini, o'z nuqtai nazariga, raqobat ruhiga ishonish va harakatga tayyor bo'lishga ishonadi.
Xotin-qizlar fazilatlari orasida (men joy), maftunkor, moda kiyimlarini sevish, la'natlar, nafislik (II joyi), mohirlik, mohirlik, mohirlik. Talab qilinmagan, bunday ayol xususiyatlari sodiqlik va kamtarlik kabi sodiq edi (bitta tanlov).
Qizlarda shaxsiy fazilatlarni tanlash xususiyatlari quyidagicha.
Erkaklar erkaklik (i o'rinni), tajovuzkorlik, tezkor (II joyi), aniqlik, izchil, kuch, xavf, xavf, xavf, xavfni (III) ko'rib chiqadilar.
Ayollar ayollik, yumshoqlik, kamtarinlik (II joyi), uyatchanlik, muloyimlik, konsol (III).
Biz erkaklar umumiy pozitsiyalari erkaklik pozitsiyalari erkaklik va kuchlar va ayollarning fazilatlari, nazokat va moyillik odatiy holdir.
Shaxsiylikni identifikatsiyalash tarkibida asosiy tarkibiy qismlar odatda ajratadi: kognitiv (ularning fazilatlari, tashqi ko'rinish va boshqalar) va hissiy (o'ziga xoslik, o'z-o'zini hurmat qilish va boshqalar). Ba'zida ushbu komponentlar o'z-o'zidan anglash va o'z-o'zini anglash, o'zimning ixtisosligi doirasida ularni birlashtirish, tegishli shakllantirish, uning ijtimoiy muhitga optimal moslashishi shartdir.
Shu bilan birga, eng muhim savol - bu qaysi standartlar, qarorlar, xulosalar, tasvirlar, barcha ulkan ahamiyatga ega bo'lgan barcha narsalarga nisbatan bu yoki bu g'oyani o'z-o'zidan shakllantiradi o'rgangan muammo.
O'z-o'zini anglash, o'z-o'zidan yashash, o'z-o'zini o'zi yashashning xususiyatlarini amaliy o'rganish uchun "O'z-o'zini portret" sinovdan o'tkaziladi.
Sinov R. Berns (AQSh) tomonidan moslashtirildi, bu o'zini oila a'zolari, ish hamkasblari bilan chizishni taklif qildi. "Siz uyga kelishingiz mumkin, qichqiring yoki yig'lay olasiz, - deb yozadi R.Ning, - lekin siz buni ishda qila olmaysiz." Bularning barchasi sizning rasmingizga ta'sir qiladi. "
O'z-o'zini portretda aniqlash mumkin bo'lgan elementlar quyidagicha talqin qilinadi.
Boshliq. Katta boshning chizig'i odatda katta intellektual da'vo yoki uning aqliy jihatidan norozilik bilan bog'liq. Kichik boshning chizig'i odatda intellektual yoki ijtimoiy muvozanat tuyg'usini aks ettiradi.
Ko'zlar. Rasmdagi katta ko'zlar shubhali, shuningdek, tashvishlarning namoyon bo'lishi, shuningdek, jamoatchilik fikriga nisbatan yuqori sezgirlik. Kichik yoki yopiq ko'zlar odatda o'z-o'zini yutqazish va introveratsiya qilishni anglatadi.
Quloqlar va burun. Katta quloqlar tanqidga nisbatan sezgirlikni anglatadi. Burunda siljish jinsiy muammolar mavjudligini anglatadi. Nostrillarning oqishi tajovuzga moyilligini ko'rsatadi.
Og'iz og'iz. Ajratilgan og'izni yoki nutq bilan iloji yo'qligini anglatadi. Og'iz etishmovchiligi, shuningdek, aloqadagi depressiya yoki letargiyaning.
Qo'llar. Tashqi dunyo bilan shaxsiy aloqani anglatadi. Tasodifiy qo'llar qattiq, majburiy, yopiq shaxsni taklif qiladi. Qo'llari samarasizlikni anglatadi. Mo'rt, zaif qo'llar jismoniy yoki psixologik zaiflikdir. Uzoq, kuchli qo'llar tashqi dunyodagi voqealarda shuhratparastlik va jiddiy ishtirok etishni anglatadi. Juda qisqa qo'llar shuhratparastlik va etarli emaslik hissi yo'qligini anglatadi.
Oyoqlari. Uzoq oyoqlar mustaqillik ehtiyojini anglatadi. Katta oyoqlar beqaror va bazaning etishmasligi. Ehtimol, odamlar, ko'pincha odamlarni oyoqsiz bo'yashadi.
Talatnoma 2 (Integratsiyalangan)
Shaxsning individual xususiyatlarini, uning o'zlari, tashqi ko'rinishi, o'ziga xosligi, shaxsiyati va munosabatlari kengashini aniqlash uchun mo'ljallangan.
Material: qalam yoki qalam, qog'oz varaqasi 10-15 sm.
Ko'rsatma. Portretingizni chizing. Shaklni tahlil qilganda, barcha rasmlar barcha rasmlar quyidagicha taqsimlanishi mumkin.
1. estetik tasvir. Qoida tariqasida, u badiiy qobiliyatga ega bo'lgan shaxslar tomonidan amalga oshiriladi. Engillik, chiziqlarning moslashuvchanligi, ifodali xususiyatlar, tasvirning tasvirlanishi bu odamlarning chizmalari bilan ajralib turadi.
2. Sxematik vakillik shaxs, tana sxemalari, profilda chizilgan büstü, bustning profil turidan iborat büstü, bu intellektual omborning yuzi (mutafakkirlar, IP pavlov), buning uchun intellektual omborning yuzi. Fenomen haqida eng muhim g'oyalarni olish uchun muhim: ayniqsa va ularning tafsilotlari kerak bo'lganidek qiziqadi. Ko'rinishidan, ushbu rasm umumlashtirish tendentsiyasi bilan sintetik kognitiv uslubga mos keladi.
3. Haqiqiy tasvir ehtiyotkorlik bilan tafsilotlar bilan amalga oshiriladi, i.e. Chizma yuzasi, sochlar, quloqlar, kiyimlar bilan. Odatda, katta pemanity, batafsil, analitik kognity uslubga moyil bo'lgan odamlar bo'yalgan.
4. Metaforik tasvir. Biror kishi, masalan, mavzon shaklida (masalan, choynak yoki kimyoviy sinov naychasi, sport prognozi, hayvonlar, o'simliklar, adabiy belgi va boshqalar) tasvirlaydi. Bunday rasmda ishlab chiqilgan xayolot bilan badiiy omborning yuzi bilan amalga oshiriladi , xayol, ijodiy qobiliyatlar va, albatta, hazil tuyg'usi hissi.
5. Ichki qismdagi o'ziga xos portret. Har qanday ob'ektlar bilan o'ralgan odamning manzarasi, xonalar, xonalar va boshqalar. Ushbu turdagi rasmda, uchastka tavsifiga ega bo'lgan, shuningdek, asosiy muhitga yo'naltirilgan.
6. hissiy o'z-o'zidan portret. Biror kishi har qanday hissiy holatda o'zini aks ettiradi, ko'pincha multfilm yoki unga eslatadi. Ko'rinishidan, o'z holatlarini aks ettiradigan hissiyotli odamlar, bunday rasmlarga moyil. Bundan tashqari, tajribali tuyg'u tasvirlangan narsaga qarama-qarshi bo'lishi mumkin. Masalan, qayg'uli odam ko'pincha jilmayib qo'yadi va hokazo.
7. POOS yoki harakatning tasviri. Bir kishi har qanday harakat davrida o'zini tasvirlaydi. Ko'rinishidan, bu rasm ifodali harakatlar, sport, raqs va boshqalarga xos bo'lgan shaxslar uchun o'ziga xosdir.
8. Orqa tomondan avtoulov portretining tasviri. Buning o'rniga, bosh tomonidan bir yuz chizilgan: Odatda bunday rasm ko'rsatmalarga nisbatan nomuvofiqliklar (masalan, eksperimentator va boshqalar) yoki yuz va boshqa rasmlarni jalb qilish bilan ajralib turadi.
Raqamlarning tanlangan raqamlari moddiy ishlov berishning birinchi bosqichini bajarishga imkon beradi. Ushbu joyni qayta ishlash usullari - sirt bilan bog'liq - murakkab va aniq o'lchovlar bilan murakkab va aniq o'lchovlar bilan, bu sizning rasmning ikkala miqdoriy va miqdoriy ko'rsatkichlarini aniqlashga imkon beradi.
Qayta ishlash sxemasidan kelib chiqqan holda, sinovni individual va guruhlarning ma'lumot bajarilishini, shuningdek boshqa usullar ko'rsatkichlari bo'lgan grafik ohangda olingan ma'lumotlar (shaxsiy anketalar, idrok, xotira parametrlari) ni taqqoslash mumkin.

XULOSA

Shunday qilib, biz erishgan maqsad va vazifalarga erishildi. Yuqorida aytilganlarga asoslanib, insonning individual rivojlanishi ko'p jihatdan ijtimoiy muhit bilan turli xil va bilvosita munosabatlarni o'rnatishga bog'liq. Aloqa ehtiyojsi - bu odamlar o'rtasidagi shaxsiy munosabatlarning ichki asosidir. Ushbu asosiy ijtimoiy ehtiyojlar kelib chiqadi va inson hayotining eng qadimgi bosqichlarida aniq namoyon bo'ladi. L. tomonidan aytilganidek, uni rivojlantirish uchun tuproq Vygotskiy, bu bolaning har qanday ehtiyojsi boshqa odamga ehtiyoj bo'ladi. Aloqa yo'qligi, insoniyat aql bovar qilmaydi, aloqa odamlarni birlashtirish, ularning rivojlanishi.
O'smirlik yoshi o'sishning asosiy davrlaridan va tananing shakllanishidan biridir; Ayni paytda barcha organlar va tizimlarni qayta qurish amalga oshirilmoqda. Shuningdek, odamlar bilan O'smirlar bilan aloqani qayta qurish ham mavjud.
Ushbu bosqichda aloqa ikkita quyi tizimdan iborat: kattalar bilan, asosan ota-onalar va o'qituvchilar bilan aloqa qilish va tengdoshlar bilan aloqa qilish.
O'smirni kattalar va tengdoshlar bilan etkazish jarayonida uning shaxsiyati hosil bo'ladi, o'spirin o'spirinning dunyoga bo'lgan munosabatini shakllantirish.
O'smirlik davrida jamoaning psixologik iqlimi har bir ishtirokchi tomonidan boshqacha taxmin qilinadi. Psixologik muhitni baholash asosan jamoada shaxsning o'ziga xosligini his qiladi.
Ular jamoa a'zosining "yordamchi dasturiga" muvofiq ravishda jamoa a'zosining turli vaziyatlarda yordam berish qobiliyatini shakllantiradilar. Biroq, qizlar o'zlarining jamoasini o'g'il bolalarga qaraganda ko'proq do'stona deb bilishadi. Qizlar ko'proq qiziquvchan, sinfdoshlarning muvaffaqiyatidan xursand bo'lishadi.
Tengdoshlar, asosan sinfdoshlar bilan muloqot oldinchisiga keladi. Yoshlar qarama-qarshi jins vakillari bilan munosabatlarni o'rnatishni boshlaydilar, ammo ular doimiy va beqaror emaslar. Ko'zdan tashqari vaqt ichida o'g'il bolalar o'g'il bolalar va qizlar bilan aloqada bo'lishda davom etmoqda.
Qizlar tengdoshlar bilan muloqot qilishda, ularning jinsi ham, aksincha. Ular o'g'il bolalarga qaraganda ko'proq, ularning sinfdoshlari orasida ikkala jins vakillari orasida tanlov qiling. O'g'il bolalar, asosan o'g'il bolalar bilan munosabatlarni o'rnatish uchun harakat qilmoqdalar. Qizlar sinfda yordam berish uchun ko'pincha ko'proq tanlaydilar. O'g'il bolalar va qizlar hordiq chiqarish uchun ular bilan birga bo'lganlar ustuvor.