Bob I. Oziqlantirish muammolarining nazariy asoslari o'smirlik davrida 4

MUNDARIJA

MUNDARIJA 1
KIRISH 2
BOB I. OZIQLANTIRISH MUAMMOLARINING NAZARIY ASOSLARI O'SMIRLIK DAVRIDA 4
1.1. Inson hayotidagi aloqa roli 4
1.2 O'smirlikning psixologik va pedagogik xususiyatlari 5
1.3 O'smirlikdagi tengdoshlar bilan muloqot xususiyatlari 9
BOB II. . O'SMIRLIKDAGI GENDER XUSUSIYATLARINI EKSPERIMENTAL O'RGANISH 15
2.1. Eksperimental guruh va tadqiqot usullarining tavsifi 15
2.2. Olingan natijalar tahlili 16
2.3 O'smir shaxsiyatini shakllantirishdagi gender vakillarining roli. 19
2.4 O'smirlikdagi shaxsiyatni rivojlantirishning psixologik xususiyatlari 20
XULOSA 27
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO'YXATI 30

KIRISH 2
BOB I. OZIQLANTIRISH MUAMMOLARINING NAZARIY ASOSLARI O'SMIRLIK DAVRIDA 4
1.1. Inson hayotidagi aloqa roli 4
1.2 O'smirlikning psixologik va pedagogik xususiyatlari 6
1.3 O'smirlikdagi tengdoshlar bilan muloqot xususiyatlari 10
BOB II. . O'SMIRLIKDAGI GENDER XUSUSIYATLARINI EKSPERIMENTAL O'RGANISH 15
2.1. Eksperimental guruh va tadqiqot usullarining tavsifi 15
2.2. Olingan natijalar tahlili 16
2.3 O'smir shaxsiyatini shakllantirishdagi gender vakillarining roli. 19
2.4 O'smirlikdagi shaxsiyatni rivojlantirishning psixologik xususiyatlari 20
XULOSA 28
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO'YXATI 30

KIRISH

Insonning muloyimligi va uning psixologik farqlarning xususiyatlari bilan bog'liq muammolar so'nggi yillarda so'nggi yillarda jamiyatda eng ko'p muhokama qilinganlar qatoriga kiradi. Bugungi kunda xalq sharoitida erkak va ayollarning o'rni jiddiy o'zgarishlarga duch keladi. Ushbu muammo zamonaviy ijtimoiy jamiyatdagi "jins" qadriyatlarini qayta baholashni ko'radigan ko'plab zamonaviy psixologlarning ongiga bog'liq.
Uzoq vaqt davomida umumiy psixologiya inson tabiatining asosiy tomoni sifatida polga e'tibor bermadi. Ijtimoiy psixologiya, shuningdek, jinslarning jamiyatdagi o'zaro munosabatlarini aniqlaydigan eng kuchli dialektik ziddiyatlardan birining tarkibiy qismi sifatida Jinsni tan olishdan bosh tortdi. Genderli ijtimoiylashtirish sohasidagi tadqiqotlar natijalari, shubhasiz, erkak va ayol Polshtetni aniqlashning o'ziga xos xususiyatlari insonning jamiyatdagi holatida, shaxsiy va kasbiy taqdirida o'ziga xos xususiyatlarga ega degan xulosaga olib keladi.
"Jins" atamasi ilm-fan bo'yicha polning biologik va ijtimoiy xususiyatlarini farqlash uchun kiritildi. "Jins" tushunchasi erkak va ayolning ijtimoiy jihatdan aniqlanganligini aks ettiradi va erkaklar va ayollardagi ijtimoiy farqlar har doim ham biologik farqlarning tabiiy davomi emasligiga e'tibor qaratadi, ammo ijtimoiy omillarning ta'siri bilan bog'liq. Jins ijtimoiy-jinsiy aloqa rollarini egallash va ijtimoiy yonish bilan o'zaro ta'sirning individual holati sifatida ko'rib chiqiladi.
Gender rollari, boshqalarga erkak yoki ayol jinsiy aloqaga tegishli shaxsni hukm qilishlariga imkon beradigan xatti-harakatlar va munosabatlarning tashqi ko'rinishlari sifatida ko'rib chiqilishi mumkin. Boshqacha qilib aytganda, bu shaxsning gender identifikatsiyasining ijtimoiy namoyishi. Gender rollari belgilangan rol turiga murojaat qiladi. Bo'lajak odamning yoki bo'lajak ayolning holati tug'ilganda, keyin gender ijtimoiylashtirish jarayonida, bola ma'lum bir rolni bajarishni o'rganadi.
Amaliyot shuni ko'rsatadiki, o'g'il-qizlarning psixologik xususiyatlarini hisobga olmagan "o'tkir pedagogika" yoshlarni palatadik ijtimoiy rollarni, shahvoniy ijtimoiy rollarni bajarish uchun tayyorgarlik bilan hal qila olmaydi. Shu bilan birga, ta'lim sohasidagi gender yondoshuvi, ya'ni gender psixologik farqlarni hisobga olish (psixofiziologik, shaxsiy) o'rganish, ta'lim, shaxsiyatni shakllantirishning samaradorligini o'rganish, bu bizning tadqiqotlarimizning dolzarbligini aniqlaydi.
Ta'lim va pedagogik amaliyotda to'liq tabaqalanish muammosini rivojlantirishga yondashuvlarni hisobga olgan holda, bu yanada asosli va mos yondashuvga o'xshaydi, shuni ta'kidlash kerakki, "Jins-Gaul Ta'lim" va "Polsha-Gaul Ta'lim" kontasonlari sinonim sifatida sinonim bilan jinsiy (jins) roliga muvofiq ta'lim.
An'anaviy erkak va ayol rollarini aniqlash sharoitida oilalar va oilaviy qadriyatlar, yosh avlodni ijtimoiy ta'lim tizimidagi erkak va ayol ijtimoiy rollarini samarali tayyorlash yo'llarini izlash zarur.
Gender identifikatori o'ziga xos pol / jinsi, erkak yoki ayol haqida xabardorlikdir. Zamonaviy ilmiy qarashlarga ko'ra, gender identifikatori shaxsni avtomatik ravishda tug'iladi, ammo uning tabiiy konlari va tegishli gender ijtimoiylashtirishning murakkab o'zaro ta'siri natijasida ishlab chiqariladi. Gender (Polshtet) Ijtimoiylashtirish - bu bola o'zini tegishli jinsiy aloqa vakillari bilan aniqlaydigan jarayon va bu madaniyatda erkaklar va ayollar uchun ijtimoiy maqbuldir.