Birinchi bo'lim bo'yicha xulosalar 51

Tadqiqotning metodologik asosini bilim nazariyasi qoidalari, muammoli ta’lim konsepsiyasi, ta’limni insonparvarlashtirish muammosi, maktabda matematikani o‘qitish, pedagogik jarayonni tashkil etish va takomillashtirish muammolari bo‘yicha tadqiqotlar tashkil etadi. oliy ta'lim, shuningdek, Ukrainada ta'limni tartibga soluvchi hujjatlar ("Ta'lim to'g'risida" gi Ukraina qonuni, 12 yillik umumiy o'rta ta'lim kontseptsiyasi, boshlang'ich maktab uchun matematika dasturi).
Tadqiqotning nazariy asosi : ta’lim falsafasining zamonaviy pedagogik kontseptsiyalari (V.G.Kremen, A.Ya.Savchenko [86]); bo'lajak o'qituvchilarni kasbiy tayyorlashning ilmiy umumlashtirilgan tajribasi (O.A.Abdullina, L.A.Xomich [105], V.M.Basova, O.A.Morozova); pedagogik faoliyatning tuzilishi va o'qituvchining kasbiy faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari bo'yicha ilmiy qoidalar (N.V.Kuzmina, V.A.Slastenina [60]); muammoli oʻqitish boʻyicha ilmiy ishlar (V.V. Davydova [21], D.B. Elkonin [110], L.V. Zankova, M.I. Maxmutova [53], A.M. Matyushkina [52]).
Ishning turli bosqichlarida ilmiy tadqiqot usullari majmuasidan foydalanilgan :
nazariy usullar: falsafiy, psixologik, pedagogik, o‘quv-metodik adabiyotlarni tahlil qilish, umumlashtirish, tizimlashtirish, tasniflash va umumlashtirish. Ushbu usullar guruhi holatni aniqlash va tadqiqot muammosini nazariy jihatdan asoslash, eksperimental tadqiqot modelini yaratish imkonini beradi;
empirik usullar: talabalarni so'roq qilish, maktab va universitet rejalarini, dasturlarini o'rganish, o'qituvchilar tajribasini tahlil qilish va umumlashtirish, bu muammoning holatini amaliyotda o'rganishga yordam beradi; pedagogik eksperiment. Ikkinchisi bo'lajak o'qituvchilarning matematikani o'rganishda muammoli ta'lim elementlaridan foydalanishga tayyorlik darajasini aniqlash, bo'lajak o'qituvchilarni asosiy miqdorlarni o'rganishda muammoli ta'lim elementlaridan foydalanishga tayyorlash tizimini amalga oshirish imkonini beradi. ishlab chiqilgan maxsus kurs asosida 1-sinfda; tajriba natijalarini miqdoriy va sifat jihatidan qayta ishlashning statistik usullari tadqiqot natijalarining ishonchliligini isbotlaydi.
kuzatish: talabalar ishini o'rganish va tahlil qilish; bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarini matematika darslarida muammoli ta'lim elementlaridan foydalanishga tayyorlash texnologiyasini eksperimental tekshirish jarayonida o'quvchilar faoliyati natijalarini tahlil qilish va taqqoslash.