Bayonlar totlam I

Reja  namunasi:
1.  Pahlavon  M ahm ud  qachon,  qayerda  tu g ‘ildi?
2.  U  nim alarn i  o‘rgandi?
3.  Pahlavon  Sharq  m am lakatlarida  n im a  qildi?
4.  Q ayer  ziyoratgohga  aylandi? 
y o k i
1.  Pahlavon  M ahm ud  dunyoga  keldi.
2.  U b ah o d ir bo‘lib  tanildi.
3.  Po‘stindo‘zlik  bilan  shug‘ullandi.
4.  M uqaddas  ziyoratgoh.
0 ‘quvchilarning  tuzgan  rejalari ja m o a   ravishda  m uhokam a  qilinadi. 
0 ‘quvchilardan  biri  hikoyani  to‘rt  qism ga  ajratganini  aytadi.
Suhbat  paytida  u  o‘zi  bo‘lgan  qism larini  m atndan  o‘qib  bcradi: 
«Pahlavon M ahm ud  1247-yil  X iv a yaqinida  po‘stindo‘z oilasida dunyoga 
keldi».
0 ‘qituvchi  va  o‘quvchilar  hik o y an in g   bunday  bo‘linishini  m a’qul 
topadi lar.
109

---

0 ‘qituvchi  rejadagi  to‘g ‘rilanishi  kerak  bo‘lgan ju m la la rn in g   tagiga 
chizib  qo‘yadi.  B irgalikda  tahlil  qilingandan  so‘ng  o‘quvchilar  ularni 
to‘g ‘rilaydilar.
0 ‘qituvchi  o ‘quvchining  daftariga  quyidagicha  bir-ikkita  ko‘rsatm a 
yozishi  m um kin.  M asalan:  «R ejaning  uchinchi  qism ini  m ukam m alroq 
bayon  qilish  kerak»,  «S enda  bu  voqeaning  oxiri  yo‘q»,  «B u  yerda  kim  
to‘g ‘risida  gapirayotganing  tushunarsiz»,  «Shu  parchani  uchta  gap  bilan 
yoz»  va  hokazo.
0 ‘qituvchi  tom onidan  daftarda  yozilgan  topshiriqlar  o‘quvchi 
bajarishi  uchun  tushunarli  bo‘lishi  kerak.
0 ‘quvchi  d a rsd a   bajarm oqchi  bo‘lgan  topshiriqni  o‘qituvchi  bi­
lan  m aslahatlashib  yozadi.  0 ‘quvchi  gap  tuzishda  yo‘l  qo‘ygan  kam - 
ch ilik la rin i  h am   m ustaqil  tarz d a  to‘g ‘rilaydi.  A gar  x ato lar  b ir  qator 
o‘quvchilarda  ay n an   o ‘xshash  bo‘lsa,  u  holda  alo h id a  m ashqlar 
o‘tkazish  lozim .  M asalan:
1.  Yozuv  taxtasida  berilgan  so‘zlardan  gap  tuzing.
2.  Savol  o‘rniga  tu sh irib   qoldirilgan  so‘zni  yozing.
3.  Yozuv  taxtasida  berilgan  chizm ani  to‘ldiring.
0 ‘quvchiga  ju d a   ko‘p  m iqdordagi  uslubiy  xatolarni  m ustaqil  to‘g ‘- 
rilash  tavsiya  etilm aydi.
0 ‘quvchilarning  yozm a  nutqlaridagi  kam chiliklarini  hisobga  olish 
jarayonida  o ‘qituvchi  til  darslarida  o‘rganiladigan  d astu r  m ateriallarini 
ham   o‘rganishga  erishadi.
110

---