Баҳолаш методлари мавзу баёнининг мантиқий кетма-кетлиги

Мавзу материалларидан ижодий фаолиятда фойдаланишга тавсиялар:

1. 
   Ҳар қандай педагогик тадқиқот иши натижаларига статистик ишлов беришда дастлаб Н₀ гипотезани аниқлаб олиш керак.
   
2. 
   Тажриба-чинов ишлари натижаларига статистик ишлов беришнинг охирги босқичида гипотеза қабул қилинганлиги ёки рад этилганлигига эътибор бериш керак бўлади ва пировард натижада гипотеза рад этилганда тадқиқот давомидаги жараёнларини таҳлил қилиб, аёрим камчиликларга йўл қўйилганлигини ўрганиб, тадқиқот жараёнига тузатишлар киритиш керак.
   
3. 
   Агар озодлик даражасига эга бўлган асимптотик тақсимотга эга бўлса Н₀ гипотеза ишончли бўлишлигини эътиборга олиш керак. Бунга сабаб , фараз қилинган тақсимот билан ҳақиқий тақсимот орасидаги четланишни ифодалайди.
   

• 
  Мавзуни ўрганишда фойдаланиш мумкин бўлган адабиётлар рўйхати:
  

1. 
   Абдуллаев Ё. Статистика назарияси: 100 савол ва жавоб. – Т.: Меҳант, 2000. – 448 б.
   
2. 
   Ахмедов А.А. илмий тадқиқот асослари. – Қарши, 2002. -102 б.
   
3. 
   Образцов П.И. методология и методы психолого – педагогического исследования. Курс лекций. – Oрел, 2002. – 204 с.
   
4. 
   Тўрақулов Х.А. Математика. Ўқув қўлланма. – Жиззах, 2004. -122 б.
   
5. 
   Тўрақулов Х.А. ва бошқалар. Илмий тадқиқот асослари. Ўқув қўлланма. – Т.: Fan va texnologiya, 2011. - 484 б.