B. N. O r I p o V u o 'K 372. 874(075) квк

M atbuot ishlari. 
M ak tab m atb u o ti, asosan, devoriy gazeta, 
b a ’zi m aktablarda esa radio va videotasvirlardan h a m foydalaniladi. 
M a k ta b d a tasviriy s a n ’at b o 'y ic h a devoriy gazetalarda o d a td a - 
gidek, bosh m aqo la, fan n in g o'qitilishi, yum oristik xarakterdagi 
rubrikalar beriladi. G a z e ta n in g n o m i ,,N a fosat“ , „ R a sso m c h ilik '', 
„Yosh q a la m k a s h " , ,,S a n ’a tsh un o slik“ kabi s a n ’atga oid m avzu- 
larda bo'lishi m u m k in .
Rassom lar ijodi bo'yicha konferensiyalar. 
O 'q u v c h ila r n in g
tasviriy s a n ’atga b o 'lg a n qiziqishini oshirishda, sinfdan tashqari 
ta d b i r la r d a n y a n a biri a to q li ra s s o m la r n in g ijodi, faoliyatiga 
b a g 'ishlan g an konferensiyalar o'tkazishdir. S h uningdek , tasviriy 
s a n ’at b o 'y ic h a ijodkor o 'q u v c h ila rn in g shaxsiy albom lari, ularga 
atab stendlar, individual k o 'rg a z m a la r tashkil etiladi. S huningdek, 
kinofilmlar va teleko'rsatuvlam i ja m o a b o'lib ko'rish yuqori samara 
beradi.
A m m o sinfdan va m a k ta b d a n tashqari ishlarni tashkil etish 
h a m m ak ta b d a tasviriy s a n ’at kabinetining tashkil etilishi bilan 
am alga oshiriladi.
M a m lakatim izda tasviriy s a n ’at b o'yicha sinfdan va m aktabdan 
tashqari ishlarni tashkil etish va o'tk azish b o 'y ic h a katta tajriba 
to 'p la n g a n .
Shu b oisdan tasviriy s a n ’at b o 'y ic h a darsdan tashqari o 'tk a -
ziladigan tarbiyaviy ta d b irla rn in g dars va m a s h g 'u lo tla r s a m a - 
radorligini oshirishdagi roli, o 'rn i va ah am iyatiga katta e ’tibor 
beriladi.
155

---

4 .1 0 . TASVIRIY S A N ’AT O Q IT U V C H IS I
Pedagogika tarixidan m a ’lum ki, „o 'q itu v c h i — kishi ruhining 
in je n e rid ir " 1 — deydi Y .O .K om enskiy.
C h u n k i , o 'q i t u v c h i a v v a la m b o r saxiy q alb egasi, o c h i q -
k o 'n g il, t o 'g 'r i s o 'z , pok, halol, xullas, b a rc h a ijobiy fazilatlarni 
o 'z id a m ujassam eta olgan shaxs b o'lishi lozim. Y a ’ni:
— o 'q itu v c h i keng tafakkurga ega b o 'lm o g 'i, b u n in g u c h u n
u o 'z fanid an tashqari h a m bilim lar egasi b o 'lm o g 'i, tabiat va 
ja m iy a tn in g rivojlanishi q o n u n iy atla rin i bilm og'i zarur;
— o 'q itu v c h i h a m t a ’lim beruvchi, h a m tarbiya beruvchi shaxs 
bo'lishi kerak. Sh u boisdan u t a ’lim va tarbiya nazariyasini yaxshi 
bilishi, o 'q i t i s h d id a k tik a s i va m e t o d ik a s i n i p u x ta e g a lla g a n
bo'lishi kerak;
— o 'q itu v c h i o 'z fanini ,,a’lo “ darajad a bilishi, unga tegishli 
b o'lg an ba rc ha sohalarni o'zlashtirgan va tinimsiz o 'z ustida ijodiy 
ishlashi lozim;
— o 'q i t u v c h i b o la shaxsini yaxshi tu s h u n i s h i, u la r bilan 
ishlash usullarini m u k a m m a l bilm og'i shart;
— o 'q i t u v c h i j i s m o n i y va m a ’n a v iy j i h a t d a n b a q u v v a t, 
yoqim li, ziyrak b o 'lis h i, ay niq sa, k o 'z qarashlari va m im ik asi 
kuchli, su yun g an in i h a m , g 'a z ab la n g an in i h a m k o 'z qarashlari, 
m im ikasida ifoda eta bilishi, q a ttiq q o 'l, prinsipli, h a q iq a tg o 'y va 
o'q u v c h ila rg a m e h r ib o n bo'lishi kerak.
S h u n in g d e k , u o 'q ish , yozish, rasm chiza olish m ah o ra tin i 
egallagan h a r q a n d a y holatd a o 'z in i b osh q a ra olishi lozim.