Ausbildung und beruf

Wann und warum wurden junge Menschen in Berufen ausgebildet

Jeder Mitarbeiter wünscht sich ein höheres Gehalt. Aber wie kann er das erreichen? Die Antwort hilft, das Diagramm in Abbildung Nr. 1 zu finden, das im Kapitel "In der Welt der Berufe und Verdienste" behandelt wird. Eine der Komponenten dieses Programms ist die Berufsausbildung. Tatsache ist, dass heute im Bereich der Arbeit eine ziemlich starre Abhängigkeit der Höhe des Verdienstes vom Niveau der Berufsausbildung besteht.

Natürlich kann eine Person auch ohne spezielle Berufsausbildung anfangen zu arbeiten. Bei dieser Karriereoption ist der Weg zum ersten Verdienst am kürzesten. In Russland beispielsweise ist es ab 14 Jahren erlaubt, auf Lohnbasis zu arbeiten. Aber ohne spezielle Ausbildung wird niemand einem Mitarbeiter erlauben, komplexe und verantwortungsvolle Aufgaben zu übernehmen, für die er ein höheres Gehalt zahlt. Eine Person ohne spezielle Berufsausbildung ist dazu verdammt, ihr ganzes Leben lang nur die einfachsten Arbeiten auszuführen und dementsprechend das niedrigste Gehalt zu erhalten. Sein Einkommen wird langsam wachsen, nur proportional zur Anhäufung von Berufserfahrung.
Und es ist sehr unwahrscheinlich, dass ein solcher Arbeitnehmer in der Lage sein wird, die Löhne zu erzielen, die für eine Person mit einer sekundären Sonderausbildung durchaus real sind.
Was die höchsten Einkommen betrifft, so steht der Weg dorthin nur Personen mit höherer Bildung offen. Dies geschieht, weil eine solche Ausbildung es Ihnen ermöglicht, die komplexesten und hochbezahlten Arten von Arbeiten auszuführen. Es sollte auch berücksichtigt werden, dass es ohne Hochschulbildung fast unmöglich ist, Führungspositionen einzunehmen, und sie bringen den Menschen die höchsten Einnahmen. Es ist kein Zufall, dass die reichsten Menschen eine Hochschulbildung an den besten Universitäten des Landes haben, und einige haben sogar höhere Abschlüsse.
Damit gehören die Zeiten, in denen man ohne Berufsausbildung viel Geld nur auf Kosten der eigenen Körperkraft und des natürlichen Einfallsreichtums verdienen konnte, endgültig der Vergangenheit an. Körperliche Fähigkeiten und Einfallsreichtum haben nur dann einen Preis, wenn eine Ausbildung in einer Berufsschule hinzukommt (siehe Abb. 2). Zum Beispiel galt in der Kohleindustrie körperliche Stärke als die Hauptqualität eines Arbeiters. Dies lag daran, dass der Steinkohlenbergbau hauptsächlich mit Handarbeit betrieben wurde. Aber im 20. Jahrhundert, als komplexe Geräte in die Bergwerke kamen, wurde die im Rahmen der Berufsausbildung erworbene Fähigkeit, damit umzugehen, wichtiger als körperliche Stärke. Ende der 90er Jahre erhielt ein Bergmann, der keine solche Ausbildung absolvierte, in den Kohlebergwerken Russlands ein monatliches Gehalt in Höhe von nicht mehr als 3.000 Rubel. Und für Facharbeiter - Drifter und Bergleute - waren die Einnahmen 1,7-mal höher, dh sie überstiegen 5.000 Rubel.
Die Rolle der Berufsbildung als wichtigste Voraussetzung für hohe Löhne hat im vergangenen Jahrhundert besonders zugenommen. Aber die Idee einer speziellen Ausbildung junger Menschen in den Geheimnissen des Handwerks ist sehr alt. Zurück im achtzehnten Jahrhundert. BC. Der große König Hammurabi – der Schöpfer des weltweit ersten Gesetzbuches – legte fest, dass jeder Handwerker Schüler haben muss, die nach seinem Tod unabhängig dieselbe Arbeit ausführen können. Damit war das Ausbildungssystem geboren. Es war für alle von Vorteil: Der Meister erhielt viele Jahre lang (normalerweise sieben Jahre lang) einen freien Arbeiter, der nur für Unterkunft, Essen und Ausbildung arbeitete, und der Student hatte die Möglichkeit, berufliche Fähigkeiten zu erwerben und dank dessen Meister zu werden im Laufe der Zeit. Das Ausbildungssystem war für Meister und ihre Zünfte auch deshalb praktisch, weil es die Zahl der Personen, die ein bestimmtes Handwerk besaßen, begrenzen konnte. Das bedeutet, dass den Handwerkern keine Arbeitslosigkeit drohte und sie keine Schwierigkeiten beim Absatz ihrer Produkte befürchten mussten: Die Zahl ihrer Hersteller war fast immer stabil.
Ende des 18. Jahrhunderts. Die industrielle Revolution begann und führte zur Massenproduktion. Die neu entstehenden Großunternehmen benötigten viele Facharbeiter. Es war unmöglich, so viele neue Fachkräfte auf der Grundlage einer langjährigen Ausbildung schnell heranzubilden.
Deshalb geriet die Lehre im 20. Jahrhundert in den Hintergrund (wobei heute in Ländern wie Deutschland, Österreich oder der Schweiz etwa jeder 20. junge Arbeitnehmer auf diese Weise einen Beruf erwirbt). Die alte Lehrlingsausbildung wurde durch spezialisierte weiterführende Fachbildungseinrichtungen ersetzt. Solche Bildungseinrichtungen sind in der Lage, in kurzer Zeit - in der Regel etwa 2-3 Jahre - eine große Anzahl von Spezialisten auf die Durchführung ziemlich komplexer Arbeiten in Industrie, Transport, Landwirtschaft, Medizin usw. vorzubereiten. Der Abschluss an einer weiterführenden spezialisierten Bildungseinrichtung ermöglicht es einem jungen Menschen in der Regel, ein Diplom für die Berechtigung zur Ausübung dieser Tätigkeit und häufig auch eine berufliche Note zu erhalten, die das erreichte Qualifikationsniveau bestätigt. Dies ist wichtig, da die Höhe der Löhne oft direkt davon abhängt, welche Berufskategorie ein bestimmter Mitarbeiter hat (in Russland wurde beispielsweise ein 6-stelliges System eingeführt, und der qualifizierteste Arbeiter erhält die sechste Kategorie).
In Bezug auf die Methoden zur Ausbildung von Spezialisten mit höchster Qualifikation entstand die Idee, eine solche Ausbildung zu organisieren, im antiken Griechenland. Dies lag daran, dass die Entwicklung von Wissenschaft und Technik zu einem raschen Anstieg des Wissensbedarfs führte, der für die Durchführung komplexer Arbeiten erforderlich ist (z. B. im Bereich der Spezialgesetzgebung und des Ingenieurwesens).
Die erste Bildungseinrichtung dieser Art – die Akademie – wurde 400 v. Chr. vom griechischen Philosophen Platon gegründet. Die Idee erwies sich als äußerst fruchtbar. Einer der Studenten dieser Akademie, Aristoteles, wurde schließlich ein herausragender Wissenschaftler. Er gilt als der Vater aller europäischen (und streng genommen aller modernen) Wissenschaften. Er gründete auch eine eigene Universität - ein Lyzeum, in dem er junge Menschen auf die wissenschaftliche Forschung vorbereitete, aber dann wurde die Tradition der griechischen Universitäten und Lyzeen unterbrochen - der Grund dafür war die Intoleranz der christlichen Kirche gegenüber jeglichem wissenschaftlichen Denken.
Erst viele Jahrhunderte später fand die im antiken Griechenland geborene Idee, höhere Bildungseinrichtungen zu organisieren, unter den gebildetsten Kirchenführern und Aristokraten wieder Anhänger. Es waren ihre Bemühungen in Europa im zwölften Jahrhundert. Die ersten Universitäten wurden gegründet. Sie sollten den Bedarf der Kirche selbst an gebildeten Theologen und der westeuropäischen Könige an gebildeten Beratern decken.
Zunächst bildeten europäische Universitäten junge Menschen für den Dienst in der Kirche sowie für Könige und Kaiser aus. Später wurden an den Universitäten auch Ärzte und Astrologen gelehrt. Und aus dem siebzehnten Jahrhundert An deutschen Universitäten begannen spezielle Abteilungen (Fakultäten) zu entstehen, an denen ein Zyklus von Disziplinen studiert wurde, die als "Kameral" -Wissenschaften bezeichnet wurden. An solchen Fakultäten wurden Verwaltungsbeamte ausgebildet, die in der Lage waren, die Wirtschaft von Fürsten und Königen zu führen. Es muss gesagt werden, dass die Erfahrung mit dem Unterrichten von Kameralistik damals in großem Umfang bei der Gründung von Universitäten in Russland genutzt wurde. Der Gründer der Moskauer Universität, Mikhail Vasilievich Lomonosov, hat selbst lange an einer deutschen Universität studiert. Eine neue Etappe in der Entwicklung der Berufsbildung begann erst im 19. Jahrhundert, als die wissenschaftliche Forschung eine große Menge bisher unbekannter Erkenntnisse brachte. Auf dieser Welle des Fortschritts auf dem Gebiet der Mathematik, Physik und Chemie begannen technische Fakultäten an Universitäten zu eröffnen, die Ingenieure ausbildeten.
Im zwanzigsten Jahrhundert Es bestand Bedarf an einer besonderen Art von Spezialisten – Menschen mit nicht nur höherer Bildung, sondern auch mit der Fähigkeit, große Gruppen von Arbeitern zu führen.
Um professionelle Manager auszubilden, wurden Business Schools an Universitäten geschaffen. Zuerst erschienen solche Bildungseinrichtungen in den Vereinigten Staaten und dann in anderen Industrieländern der Welt. Es gibt Business Schools in Russland, obwohl es noch sehr wenige gute Bildungseinrichtungen dieser Art gibt.
Business Schools (manchmal auch Management Schools genannt) nehmen diejenigen auf, die eine höhere Bildungseinrichtung abgeschlossen und dann mehrere Jahre in verschiedenen Organisationen gearbeitet und Erfahrungen bei der Lösung realer Probleme des Wirtschaftslebens gesammelt haben. Auf dieser Grundlage ist es möglich, einen Spezialisten auszubilden, der nicht nur komplexe Probleme aus der Unternehmenspraxis kompetent lösen kann, sondern auch die Arbeit einer Gruppe von Mitarbeitern des Unternehmens leitet. Kein Wunder, dass diese Qualifikationsstufe weltweit gemeinhin als „Em – B – Hey“ bezeichnet wird – nach dem englischen Meister von Geschäft Administration , MBA , was übersetzt "Master of Business Administration" bedeutet.
Business Schools werden fast immer bezahlt (in den USA kostet ein Jahr einer solchen Ausbildung 18-23tausend Dollar, in Russland 4-5 Tausend Dollar). Dies ist nicht verwunderlich, da ihre Absolventen sehr hohe Gehälter erhalten.
Laut amerikanischen Business Schools kommen Menschen mit einem Jahreseinkommen von 30.000 bis 50.000 Dollar, um dort zu studieren. Und nach Abschluss der Ausbildung (sie dauert 1-2 Jahre) erhalten sie ein Gehalt in Höhe von 70-110.000 Dollar pro Jahr.
Solche Business Schools wie die Higher School of International Business (Moskau), LETI "Lavanium" (St. Petersburg) und die Higher School of Economics (Moskau) erhöhen das Gehalt der Mitarbeiter kommerzieller Strukturen in Russland erheblich. Wenn also ein gewöhnlicher Angestellter einer russischen Bank, der sich mit Plastikkarten befasst, zu Beginn des 21 von Studenten der Business Schools) bis zu 3000 Dollar verdient.
Aber Bildung – bei aller großen Bedeutung – ist immer noch nicht der einzige Faktor, der die Höhe des Einkommens bestimmt.