108
Annotation
In article problems of the developing education of students of a sports profile on the basis of
use of the electronic tutorials allowing to increase the interest of students in the studied disciplines
and realizing a educational algorithm – from statement of a study material in a multimedia form
before control of knowledge are considered.
Annotasiya
Maqolada e-ta'lim foydalanish orqali jismoniy madaniyat va sport profil talabalar ta'lim
rivojlantirish muammolari bilan shug'ullanadi. Bu ko'p jihatdan o'rganib intizomga talabalar
qiziqish ortadi va o'rganish algoritmi amalga oshirish - bilimini
nazorat qilish uchun bir
multimedia shaklida ta'lim materiallar taqdimotdan.
Аңдатпа
Мақаласында проблемалары қарастырылады дамыта оқыту-студенттердің дене
шынықтыру-спорттық бейіндегі пайдалану негізінде электрондық оқыту құралдарын
ұлғайтуға мүмкіндік беретін қызығушылық студенттерді оқытылатын пәндерге іске
асыратын алгоритм оқу материалының мультимедиялық нысан дейінгі білімді бақылау.
Методология развивающего обучения студентов физкультурно-спортивного профиля
в практической реализации является продуктом объективных запросов профессионально-
прикладной подготовки педагогов и тренеров, чья деятельность касается важнейших
жизненных
ценностей
общества:
индивидуального
здоровья,
физической
работоспособности, психофизического совершенства, здорового образа жизни и активного
долголетия. В связи с этим перед современным образованием и
практикой стоит задача
обеспечить не только глубокое и прочное усвоение системы знаний, но в гораздо большей
степени – развитие личности, творческого потенциала каждого из студентов путем создания
оптимальных условий для обучения.
Технология развивающего обучения предусматривает определенную организацию
учебного процесса, которая призвана обеспечить:
определение целей и методических подходов к изучению материала,
предусматривающих формирование новых представлений об изучаемых явлениях;
проектирование преподавания
медико-биологических дисциплин, включая
последовательность с постепенно нарастающей проблемностью;
алгоритмизированный или креативный (творческий) анализ альтернативных
путей решения проблем, исследование примеров и
собственной практики;
программирование самостоятельной работы и самоконтроля на основе гибких
алгоритмов для самостоятельной работы с учебным материалом;
проведение итоговых тематических работ, дискуссий, подготовка докладов или
сообщений по прикладным аспектам изучаемых дисциплин.
Одним из способов решения данных задач заключается в применении электронных
средств
обучения
(учебников
и
пособий),
обеспечивающих
реализацию
индивидуализирующей, интерактивной и адаптирующей функций обучения [1].
Электронное средство обучения (ЭСО) – это обучающая программная система
комплексного назначения, обеспечивающая непрерывность и
полноту дидактического
цикла процесса обучения: предоставляющая теоретический материал, содержащая
структурированный и систематизированный материал, обеспечивающая тренировочную
учебную деятельность и
контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую
деятельность, имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные
функции при условии осуществления интерактивной обратной связи.
Информационные технологии проектирования электронного учебника (гипертекста,
гипермедиа, мультимедиа) позволяют студентам эффективно конструировать и
реализовывать индивидуальные образовательные маршруты за счет мобильности связей
между учебными модулями и вариативности представления информации. ЭСО позволяет
109
соблюдать дидактические принципы обучения в высшем образовании, такие как принципы
нелинейного изложения материала, целенаправленности, интерактивности, дозированной
помощи, контроля стартовых знаний, оптимального и
комплексного использования
современных
компьютерных
средств
наглядного
представления
информации,
электронного конспекта и др.
При методически грамотном использовании электронного учебника можно достичь
большего мотивационного эффекта, так как это дает студентам дополнительную
возможность использовать то, что ему необходимо [2].
Электронный учебник предполагает возможность использования в качестве
средства контроля усвоения учащимися изучаемого материала путем использования
компьютерных упражнений и тестов с автоматической
проверкой ответов,
обеспечивающей возможность осуществлять не только количественный, но и качественный
контроль освоения знаний и приобретения навыков по результатам выполнения творческих
заданий и проектной деятельности.
Проанализировав доступную информацию [3, 4, 5, 6] можно выделить следующие
преимущества и недостатки электронных учебников.
Do'stlaringiz bilan baham: 
