Asian Research Journals

Asian Research Journals
 
 
 http://www.tarj.in 
 
299 
 
Special 
Issue 
Features  of  teaching  English  to  schoolchildren:  Now  in  almost  all  schools,  learning  a  foreign 
language (most often - English) begins already from the first years of schooling. But it is worth 
considering  that  English  for  the  fifth-grader  and  the  tenth  grader  are  completely  different 
subjects  in  terms  of  methods  and  forms  of  knowledge  submission.  Each  age  has  its 
characteristics  and  rate  of  assimilation  of  information,  its  methods  of  perception  and 
memorization.  High  school  children  From  the  age  of  10  years,  the  child  begins  to  learn  the 
world, not only perceiving, but also analyzing it. Now learning English for a student is no longer 
a game, but a serious subject. It is at this time that the rules of grammar and compilation of texts 
can  be  especially  well  mastered.  The  speed  of  reading  and  fluency  of  speech  also  increases, 
especially  if  the  foundations  of  the  language  are  already  laid  in  childhood.  In  high  school,  the 
immersion  method,  communicative  techniques  and  the  transition  from  a  game  approach  to  a 
more  serious,  analytical  one  are  performing  well.  Adolescents  aged  11-13  years  are  happy  to 
engage in project activities, participate in various productions that are easy to implement even in 
groups  of  8-12  people.  [9]Writing  skills  are  developed  using  the  grammar-translation  method. 
High  School  Children  Many  teachers  and  parents  are  faced  with  a  sharp  decline  in  student 
performance  and  interest  in  learning.  Most  often  this  happens  due  to  loss  of  motivation  in 
English lessons and not only. Therefore, the teacher in a foreign language lesson must be able to 
captivate  the  child  and  show  him  that  this  work  will  bring  results.[10]  At  senior  school  age, 
children, independently or in groups, are engaged in research and project activities, they already 
communicate  freely  with  each  other  in  English.  In  recent  years,  a  technique  has  been  gaining 
popularity that uses communication with peers by foreigners on the Internet.[11] Also, in the last 
school  years, many teenagers are preparing for  exams  in  the English  language. Various special 
techniques are also used to prepare for them. Unfortunately, often the teacher at school focuses 
on  the  development  of  test  tasks,  and  writing  and  speaking  skills  are  not  properly  developed, 
although at the age of 15-16 a teenager can reach the level of Upper Intermediate, and with an in-
depth study of the subject - Advanced. For this reason, parents think that the child should study 
foreign also.[12] 
Is  schooling  enough?  We  have  already  mentioned  one  of  the  shortcomings  of  schooling  in  a 
foreign  language  in  high  school,  but  similar  problems  arise  both  in  middle  school  and  in 
elementary school. Pupils and their parents note that often in schools they teach not the practical 
use  of  the  language,  but  only  provide  academic  knowledge,  in  other  words,  children  do  not 
communicate  with  each  other  in  English.  And  they  do  exercises  and  translate.[13]  Theoretical 
knowledge is certainly useful, but without the practice of conversation, it makes almost no sense 
in real life. Also, due to a large number of students in the classroom, the teacher simply does not 
have  time  to  physically  pay  attention  to  each  child,  and  therefore  everyone  has  some  kind  of 
knowledge gap. There are several ways to solve the problem: contacting tutors, participating in 
exchange  programs,  transferring  a  child  to  a  class  or  school  with  an  in-depth  study  of  foreign 
language courses. All approaches have their pros and cons.[14] So, the tutor will be able to “pull 
up”  the  child  on  theoretical  issues,  but  will  not  provide  him  with  the  necessary  amount  of 
language practice; in a special school, the load may be too high for a student who is not going to 
enter a specialized university, and exchange programs are not acceptable to everyone, although a 
teenager  will  certainly  be  interested  in  living  in  another  country.  Therefore,  many  parents  are 
inclined in favour of language courses. They are short-term and long-term - here you can "pull 
up"  a  certain  field  of  knowledge  or  practice  speaking  English,  prepare  for  exams,  including 
international or university entrance.[15] 

---

ISSN: 2278-4853           Special Issue, March, 2020     Impact Factor: SJIF 2020 = 6.882 
TRANS