Article · August 021 citations reads 21 author: Some of the authors of this publication are also working on these related projects

4.5.2  Exigences limitatives pour la formation des enseignants de français 
L’ordonnance sur l’enseignement supérieur
 (Sveriges riksdag, 1993) stipule la durée et les 
types de cours requis pour l’obtention du diplôme d’enseignant en milieu scolaire ; pour être 
éligible à l’enseignement et à l’évaluation du français dans l’enseignement secondaire, il faut 
passer les cours du Tableau 7. Nous avons surligné en gris les parties pertinentes pour notre 
analyse ultérieure au niveau du MESO (instituts de formation). 
Pour la formation à l’enseignement des langues modernes, 
l’Ordonnance
 précise que les 
conditions d’admission comprennent « l’étape 3 » de la langue visée, à savoir 100 heures 
supplémentaires de formation en classe après la scolarité obligatoire. Selon Tableau 5, ce 
niveau de compétence est censé correspondre au A2.2 du CECR ; il s’agit d’un utilisateur 
élémentaire, de survie (voir aussi la Figure 12). Le niveau est censé être atteint si l’élève a 
réussi le cours, et bien inférieur à celui requis pour la formation des enseignants selon le 
Cadre retenu pour la recherche
 du chapitre 1.5 ; les réelles compétences linguistiques 
devraient au moins correspondre au niveau B2. 
Tableau 7 Cours requis pour le diplôme d’enseignant de matières en secondaire en Suède (Sveriges riksdag, 
1993)