Article · August 021 citations reads 21 author: Some of the authors of this publication are also working on these related projects

3.1.1  Force des référentiels majeurs : inviter à la collaboration 
Conçus par des didacticiens expérimentés, les outils du CoE intègrent les fruits de recherches 
approfondies et les expériences de terrain. Partant des valeurs qui sont promues par les états 
membres du CoE, ils sont axés sur la méthodologie et offrent des définitions communes, afin 
de faciliter la collaboration à plusieurs niveaux du système scolaire, tout en soulignant dans la 
perspective actionnelle que l’enseignement doit être adapté pour former les élèves pour 
répondre aux besoins réels. Outre le besoin général de « cohésion sociale » ces besoins sont 
peu élaborés ; naturellement, les acteurs des systèmes éducatifs doivent les trouver et prioriser 
en fonction du contexte. Ainsi, les outils du CoE restent pertinents au fil du temps. Avec des 
questions axées sur les apprenants telles que « Qu’est-ce que l’apprenant aura besoin de faire 
avec la langue ? » le CECR (et les autres outils, qui y font tous référence), tente d’assurer que 
la finalité de l’enseignement soit toujours claire. Enfin, la manière collaborative dont les 
outils du CoE ont été conçus (souvent décrits dans les avant-propos) est une inspiration et une 
invitation à poursuivre et à étendre la collaboration entre les acteurs dans les différents pays.