Applying alternative tests in modern teaching context

urdona,Associate 
professor, chair age teaching,
Lecturer, chair of language teaching, 
Tashkent State University of Law
Email: 
[e-mail]

---

ELECTRONIC JOURNAL OF ACTUAL PROBLEMS OF MODERN SCIENCE, EDUCATION AND TRAINING DECEMBER 2019-V ISSN 2181-9750 

MODERN PROBLEMS OF PHILOLOGY AND LINGUISTICS 
2 
http://khorezmscience.uz
qo'llanilganligi sababli an'anaviy testlar alternativ baholash bilan almashtirildi. 
Bundan ko'rinib turibdiki, testlar o'quvchilarning darajasi, maqsadi, kurs maqsadlari 
va mavzulariga mos kelishi kerak. Shu sababli, kursning yakuniy maqsadlariga 
erishish uchun testlarni modifikatsiyalash talab qilinadi. Ushbu maqola Yuridik 
universitetida o'tkazilgan testlarni baholash va o'zgartirishga bag'ishlangan. 
Kalit so’zlar: 
alternative test, baholash, asoslilik, ta‟siri, haqiqiyligi, amaliyligi. 
Аннотация:
Оценка является одним из основных аспектов любой 
образовательной среды. Дженеси и Апшур (1996) заявили, что это процесс 
преподавания и обучения с целью развития как успехов учащихся, так и 
достижений учебных заведений. Педагоги используют различные тесты, чтобы 
соответствовать результатам курса. Поскольку коммуникативный подход 
широко используется во многих классных комнатах, традиционные тесты были 
заменены альтернативной оценкой. Очевидно, что тесты должны 
соответствовать уровню, цели, задачам и темам учащихся. Таким образом, для 
достижения конечных целей курса крайне необходима модификация тестов. 
Данная статья посвящена оценке и модификации теста, который проходит в 
юридическом университете.