А.ҚОдирий номидаги жиззах давлат педагогика институти мутахассислик: 5А 111801-Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси

Тадқиқотнинг назарий аҳамияти: тадқиқотда илгари сурилган муҳим назарий ғоялар « Мактабгача педагогика», «Халқ педагогикаси», «Тарбиявий ишлар методикаси», «мактабгача таълимда инновацион фаолият», каби фанлар мазмунини ғоявий жиҳатдан ривожлантиради; «баркамоллик», «миллийлик», «орият», «номус», «виждон», «миллий онг», «миллий ифтихор», каби бир қатор тушунчалар орқали ёшларни баркамол шахс қилиб тарбиялашга йўналтирилган дарс ва маънавий-маърифий тадбирлар самарадорлик тамонлари билан мухим ахамият касб этади.
Тадқиқотнинг амалий аҳамияти: тадқиқотда илгари сурилган муҳим назарий ғоялар «Умумий педагогика», «Халқ педагаогикаси», «Тарбиявий ишлар методикаси», «Мактабгача педагогика», « Мактабгача таълимда инновацион фаолият» каби фан ўқитувчиларини методик манбалар билан қуроллантиради; таълим-тарбия жараёни замонавий педагогик технологиялар асосида ташкил этилишга ёрдам беради; маънавий-маърифий ишларни ташкил этишда, ўқитувчиларни қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш институтларида махсус курсларни ўқитишда самарали фойдаланиш мумкин. Шунингдек ижтимоий ҳаётда маънавий-маърифий тадбирларни амалга оширишда бу тизимдан кенг ва самарали фойдаланиш мумкин.
Тадқиқотнинг методологик асоси: Ўзбекистон Республикасининг Конституцияси, «Таълим тўғрисида»ги Қонуни, «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури», Республика Президенти Ш.Мирзиёевнинг бир қатор асарларида илгари сурилган қарашлар; ёшлар маънавиятини юксалтиришга қаратилган Давлат дастурлари, меъёрий ҳужжатлар; ўзбек халқ педагогикаси ғоялари, Педагогика фани концепцияси, педагогиканинг назарий асослари ва ёшларни баркамол шахс қилиб тарбиялашга қаратилган дастурларга таяниш, мавзуга оид илмий-педагогик, фалсафий, сиёсий манбалар ташкил қилади.
Тадқиқот натижаларининг ишончлилиги ва асосланганлиги: тадқиқ этилаётган муаммога илмий-педагогик ёндашув, унинг мақсади, вазифа ва амалий фаразларига мос келувчи методлар мажмуасидан фойдаланиш, тажриба-синов майдонлари ёшларда баркамоллик фазилатларини ^{шакллантиришга йўналтирилган педагогик тадбирларнинг самарадорлик} даражаси ўз ифодасини топган синов натижалари ҳамда мавзу юзасидан чоп этилган илмий мақолалар мазмунига кўра тасдиқланади.