Andijon davlat universiteti umumiy psixologiya kafedrasi

Muammoli vaziyatni yaratish metodikasi:

Talabalar muammoning yechimini o’zlari topishga urinadilar;

Talabalar bitta savolga har xil fikrlar bildiradilar;

Fikrlar taqqoslanadi, umumlashadi va xulosa chiqariladi.

Muammoli o’qitishning shakllari:

ma’ruza yoki seminarlarda o’quv materialini muammoli bayon etish;

Laboratoriya ishlari yoki tajriba qilishda qisman izlanuvchi faoliyat;

Bitiruv ishlarini bajarishda mustaqil tadqiqot faoliyati.

• 
  “Klaster” uslubi. –Fikrlarning tarmoqlanishi - pedagogik strategiya bo’lib, u talabalarning biron-bir Mavzuni chuqur o’rganishlariga yordam berib, ularni Mavzuga taaluqli tushuncha yoki aniq fikrlarni erkin va ochiq o'zviy bog’langan ketma-ketlikda o’rgatadi.
  
• 
  Fikrlarni tarmoqlash quyidagicha tashkil etiladi:
  
• 
  Hayolga kelgan fikr bir so’z bilan ifoda etilib, ketma-ket yoziladi;
  
• 
  Fikrlar tugaguncha, yozishda davom etiladi va fikrlar tugasa, u xolda yangi fikr kelgunga qadar biron rasm chizib turiladi;
  
• 
  Darsda imkon boricha fikrlarning va o’zaro bog’liqlikning ketma-ketligini ko’paytirishga harakat qilinishi lozim;
  

Aqliy hujum. – Bevosita jamoa bo’lib, “fikrlar hujumi”ni olib borish. Bu uslubdan maqsad – mumkin qadar katta miqdordagi g’oyalarni yig’ish, talabalarni ayni bir xil fikrlashdan holi qilish, ijodiy vazifalarni yechish jarayonida dastlab paydo bo’lgan fikrlarni yengishdir.

• 
  “Zig–zag” – usuli 1980-1990 yillardan boshlab paydo bo’lgan. Bu usulning boshqa guruhlardan farqi shundaki, ishtirokchilar mayda guruhlarga ajratiladilar va talabalar raqamlanadilar, spiker (boshliq saylanadi). So’ngra bir xil raqamlar bir-birini “topadilar”. Topshiriq beriladi va o’zlashtirgach, tarqalishadilar. Har bir a’zo o’zi o’zlashtirgan materialni eski sheriklariga aytib beradi. Savol-javobda esa guruh baholanadi. Har bir raqamlanganlar yangi va har xil topshiriqlar olganini hisobga olsak, har bir talaba o’z guruhi manfaati uchun ham berilgan topshiriqni bilishi kerak va bilishga majbur. Chunki, u o’z guruhiga qaytganda, o’rgangan Mavzu bo’yicha savol-javobda guruhi nomidan qatnashishi kerak.
  
•