Andijon davlat universiteti pedagogika fakulteti

Yusuf Xos Hojib aytadi: 

—  To‗g‗ri  so‗z  ko‗ngalga  achchiq  tegadi,  hazm  qila  olsang,  uning  manfaati 

maza  beradi.  To‗g‗rilik  maqsadga  yetkazadi.  To‗g‗ri  kishi  qaerda  bo‗lsa  ham 

kunlari  baxtiyorlik  bilan  kechadi,  yorug‗  kunlari  qorong‗ilashmaydi.  Xalqqa 

manfaat  yetkazgan  odam  chin  odam  hisoblanadi.  Uyatsiz  kishi  —  kishilarning 

tubani  bo‗lib,  uning  tili  to‗g‗ri  so‗zni  so‗zlamaydi,  kishilarning  sarasi  —  sadoqatli 

kishidir. Odam farosatli bo‗lsa, unutmaydigan, o‗ylab ish yuritadigan bo‗ladi. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

59 

 

4-ilova

 

DIYONAT 

Bir  diyonatli  fozil odamning  uyida sichqonlar ko‗payib ketdi. Odamlar unga: 

— Nega  uyingizda  mushuk  asramaysiz?  Mushuksichqonlar    kushandasi    ekanini  

bilasiz-ku.    Agarbitta      mushuk      asrasangiz,      sichqonlar      hujumidanqutulasiz,  — 

dedilar. 

Diyonatli  fozil odam ularga: 

—To‗g‗ri  aytasizlar,  lekin  bu  maslahatingiznivijdonim  qabul  qilmaydi.  Agar 

mushuk  asrasam,hamma  sichqonlar  mushuklari  yo‗q  qo‗shnilarimninguylariga 

tarqaladilar,  qo‗shnilarimga  ko‗p  aziyat  beradilar.  O‗zimga  istamagan  narsamni 

qo‗shnilarimga  istaymi? O‗z foydamni ko‗zlab, boshqalarga zararetkazaymi?   

— Yo‗q,  bu ishni  vijdonim  aslo  qabulqilmaydi,  — deb javob berdi. 

  Bayt: 

Har nimaiki o„zingga bo„lmas pisand,  

Tutma ravo o„zgaga, ey arjumand.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

60 

 

MUNDARIJA 

KIRISH………………………………………………………………………..…3-6 

        1            BOB.  O‗QUVCHI  SHAXSINI  SHAKLLANTIRISHDA  MILLIY 

QADRIYATLARDAN 

FOYDALANISH 

PEDAGOGIK 

ZARURIYAT 

SIFATIDA………………………………………………………………………7-21 

         

        1. O‗quvchi shaxsini shakllantirishning  nazariy  asoslari……………….…7-12 

        2. Oila o‗quvchi shaxsini shakllantirish  zamini  sifatida……………...….13-21 

 

       2              BOB.  O‗QUVCHI  SHAXSINI  SHAKLLANTIRISHDA  MILLIY 

QADRIYATLARDAN 

FOYDALANISHNING 

 

USUL 

VA 

VOSITALARI......................................................................................................22-49 

      

       1.  O‗quvchi  shaxsini  shakllantirishda  mutafakkirlarning  shaxs  tarbiyasi 

borasidagi merosidan foydalanish  yo‗llari………………………………..…… 22-36 

      2. 

Mehnat 

— 

o‗quvchi 

shaxsini 

shakllantirishda 

asosiy 

omil  sifatida…………………………………………………………………… 36-49 

 

       XULOSA………………………………………………………………….. 50-51 

 

ILOVALAR……………………………...……………………………………  52-59 

 

FOYDALANILGAN  ADABIYOTLAR  RO‗YXATI…………………………     61