Andijon davlat universiteti maktabgacha pedagogika kafedrasi maktabgacha pedagogika

O’zbek xalq o’yinlariga raxbarlikning pedagogik tomoni.

O’qituvchidan kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning yosh va o’ziga xos psixologik xususiyatlari tahlil qilishni; tarbiyaning muayyan maqsadlari, vazifalarini qo’yishni hamda qismlarga ajratishning kichik maktab yoshidagi o’quvchilarni tarbiyalashning eng to’gri shakllari, metodlari hamda vositalarini aniqlashni talab qiladi.

O’qituvchi o’yinning mazmuni muhimligini hisobga olib, tarbiyaviy maqsadlar hamda vazifalarga bog’liq holda pedagogik ta'sir ko’rsatishni qanday o’yinlardan boshlashni, ularning pedagogik maqsadlarga muvofiqligi haqida puxta o’ylashi lozim. O’quvchilarni tarbiyalashda xalq o’yinlarini tanlash va bolalarga tavsiya qilish kerak, deb o’ylayman. O’yinlarni tanlashga eng avvalo tarbiyaviy vazifalari nazarda tutiladi. Agar o’yinning mazmuni yetarli darajada izchil yoritilmasa, u o’zining tarbiyaviy ahamiyatini yo’kotishi mumkin.

Tanlangan o’yin bolalarga mos bo’lishi, uning mazmuni juda murakkab yoki haddan tashqari sodda bo’lmasligi kerak. Tanlangan o’zbek xalq o’yinlari kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning bilish ehtiyojlarini kondirgan e'tikodlar va ijtimoiy faollikni tarbiyalash uchun asos sifatida xizmat qiladigan bo’lishi kerak.