Andijon davlat universiteti maktabgacha pedagogika kafedrasi maktabgacha pedagogika

Kuzatish ochiq, fokuslashtirilgan va tizimli bo‘lishi mumkin.
Ochiq kuzatish paytida bola yoki guruh a’zolari kuzatuv ostidaligini, baholash mezonlari, tanqiddan xolisligini biladi.

Fokuslashtirilgan kuzatish bir bola yoki ma’lum bir guruh bolalariga yo‘naltirilgan. Kich­kintoylar ma’lum bir vazifani bajarayotgan vaqtda tarbiyachi qaysi tilda suhbat olib borayotgani, vazifani bajarish uchun qanday resurslarni tanlashi va ulardan foydalanayotganligini kuzatadi. Shunday qilib, tarbiyachi ma’­lum bir xatti-harakatlarda o‘xshashlikni kuzatishi, ushbu kuzatuv bolalarning kuzatuvlari bilan to‘ldirilishi mumkin, bu esa ushbu jarayonning turli tomonlarini ko‘rish imkoniyatini beradi.

Tizimli kuzatish paytida mezonlar oldindan belgilangan bo‘lishi va kuzatuv belgilangan, cheklangan vaqtga qaratilishi kerak.
Kuzatish – baholashning muhim usuli, chunki u ta’lim olish jarayoniga qaratilgan va quyidagilarni talab etadi:

• 
  nafaqat ishning natijasiga qarash, balki bolalar qanday ish olib borayotganiga ham e’tibor berish zarur;
  
• 
  bolalarning taklifini eshitish va ular bildirgan fikrlarni tushunishga harakat qilish;
  
• 
  bolalar fikr yuritishlarini namoyon etishi uchun muammolarni muhokama qilish.