Andijon davlat universiteti axborot texnologiyalari kafedrasi

Mavzular nomi
Soatlar
1.	O‘zbekiston Respublikasida kasbiy ta’limni rivojlanish tarixi.	2
1.1.	KHKda informatika va axborot texnologiyalari fanlarni o‘quv jarayonining texnik - material bazasi.	2
2.	Kasb-hunar kollejlari faoliyatini belgilovchi me’yoriy hujjatlar	2
2.1.	O‘quv jarayonida qo‘llaniladigan me’yoriy hujjatlar tahlili.	2
3.	Kasb ta’limi didaktik tamoyillari.	4
3.1.	KHK da darsni kuzatish va taxlil qilish metodikasi.	2
3.2.	Informatika va axborot texnologiyalari yo‘nalishidagi fanlarni o‘qitishda didaktik prinsiplarni qo‘llash.	2
4.	Pedagogik faoliyat tizim sifatida.	2
4.1.	Informatika va axborot texnologiyalari yo‘nalishidagi yo‘nalish fanlari bo‘yicha auditoriyadan tashqari ishlarda talabalar aktiv-ligini orttirish.	2
5.	Maxsus fan o‘qituvchisining kommunikativ qobiliyatlari	2
5.1.	Talabalarni bilimini oshirishda yangi pedagogik texnologiyaning innovatsion materiallaridan foydalanish metodikasi.	2
6.	Pedagogik texnologiya.	4
6.1.	Xorijiy yangi ta’lim texnologiyalarini taxlil qilish.	2
6.2.	Informatika va axborot texnologiyalari yo‘nalishidagi fanlarni o‘qitishda pedagogik texnologiyalar.	2
7.	Yangi ta’limiy paradigma.	4
7.1.	Informatika va axborot texnologiyalari fanlarini o‘qitishda kasbiy ta’lim funksiyalari.	2
7.2.	Informatika va axborot texnologiyalari fanlarini o‘qitish jarayonining mohiyati va qonuniyatlari.	2
8.	O‘qitishning psixologik asoslari.	4
8.1.	Informatika va axborot texnologiyalari fanlarini o‘qitishning psixologik asoslari.	2
8.2.	Informatika va axborot texnologiyalari fanlarini o‘qitishda o‘qituvchining o‘quv faoliyati va uning tuzilishi.	2
Jami		24

Seminar mashg’ulotlar mazmuni

1-bo’lim. O‘zbekiston Respublikasida kasbiy ta’limni rivojlanish tarixi.

KHKda informatika va axborot texnologiyalari fanlarni o‘quv jarayonining texnik-material bazasi. Kasbiy ta`limning mazmuni. O‘zbekiston Respublikasining ta’limda informatika kursini o‘qitishning uzluksiz tizimi. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. Kasbiy ta’lim metodikasi kursining maqsadi, bo’lajak mutaxassislarni ixtisoslik fanlaridan ta’lim berish metodikasi, shakllari hamda o’qitishning ilg’or pedagogik va axborot texnologiyalari.

Adabiyotlar: A2, A4, A5, A7, Q1, Q3, Q4, Q6, Q7,I2,I5

2-bo’lim. Kasb-hunar kollejlari faoliyatini belgilovchi me’yoriy hujjatlar.

O‘quv jarayonida qo‘llaniladigan me’yoriy hujjatlar tahlili. O’rta asrlar davridagi Markaziy Osiyo mamlakatlari kasb-hunar ta’limini tahlil qilish va o’rganish sabablari. Kasbiy tayyorgarlik jarayonida tahsil oluvchilarning ma’naviy, aqliy va jismoniy rivojlantirishning birligi haqida falsafiy-pedagogi qarashlar. Kasb-hunar ta`limining mazmuni va ta`lim tamoyillari. Iqtisodiyot, texnika va texnologiyalarning yutuqlari asosida mutaxassislar tayyorlashning mukammal tizimini shakllantirish O’zbekiston taraqqiyotining muhim sharti. Kasb-hunar ta’limining tarkib topish tarixi haqida qisqacha ma’lumot. O’rta asrlar davridagi Markaziy Osiyo mamlakatlari kasb-hunar ta’limini tahlil qilish va o’rganish sabablari. Markaziy Osiyoda o’rta asr kasb-hunar ta’limi tizimining konseptual negizlari. Mutafakkir olimlarning kasb-hunar ta’limi haqidagi fikrlari. Kasbiy tayyorgarlik jarayonida tahsil oluvchilarning ma’naviy, aqliy va jismoniy rivojlantirishning birligi haqida falsafiy-pedagogik qarashlar.

Adabiyotlar: A1, A2, A4, A6, Q2, Q3, Q5, Q6, Q8,I3,I5

3-bo’lim. Kasb ta’limi didaktik tamoyillari.

KHK da darsni kuzatish va taxlil qilish metodikasi. O`qituvchining faoliyati: mohiyati, funksiyalari, strukturasi. Pеdagogik mahorat asoslari. O`qitish mеtodlari klassifikasiyasi.

Informatika va axborot texnologiyalari yo‘nalishidagi fanlarni o‘qitishda didaktik prinsiplarni qo‘llash. Amaliy kasbiy ta`lim shakllari va mеtodlari. Dasturlashgan o`qitish tеxnologiyasi. Pedagogik faoliyat tizim sifatida. O’qituvchi kasbiy pedagogik faoliyatining hususiyatlari. Kasb-hunar o’quv yurtlaridagi maxsus fan o’qituvchilariniig pedagogik faoliyati.

Adabiyotlar: A2, A3, A4, A7, Q2, Q4, Q6, Q7, Q8,I1,I3

4-bo’lim. Pedagogik faoliyat tizim sifatida.

Informatika va axborot texnologiyalari yo‘nalishidagi yo‘nalish fanlari bo‘yicha auditoriyadan tashqari ishlarda talabalar aktivligini orttirish. Ta’lim ijtimoiy hodisa sifatida.

Adabiyotlar: A2, A4, A5, A7, Q1, Q3, Q6, Q7, Q8,I4,I5

5-bo’lim. Maxsus fan o‘qituvchisining kommunikativ qobiliyatlari.

Talabalarni bilimini oshirishda yangi pedagogik texnologiyaning innovatsion materiallaridan foydalanish metodikasi. O’qitish jarayonining mohiyati va qonuniyatlari. O’qituvchining o’quv faoliyati. O’zlashtirish jarayoni. O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi standartlari. O’qitish jarayonining mohiyati va qonuniyatlari. O’qitish jarayonining tarkibiy qismlari. O’qitishning psixologik asoslari. O’quv faoliyatining tuzilishi. O’quvchilarning o’quv faoliyatini shakllantirish. O’quv faoliyatida o’quvchining o’rni. O’zlashtirish jarayoni. O’zlashtirish darajalari. O’quv maqsadlari. Mutaxassis modeli o’quv maqsadlarini aniqlashning asoslari. O’quv maqsadlarini qo’yish usullari. Maqsadlar taksonomiyasi. Kasbiy ta’lim mazmuni. O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi standartlari. Ta’lim va o’qitish mazmuniga qo’yiladigan talablar

Adabiyotlar: A2, A4, A5, A7, Q1, Q3, Q4, Q6, Q7,I2,I5

6-bo’lim. Pedagogik texnologiya.

Xorijiy yangi ta’lim texnologiyalarini taxlil qilish.

Informatika va axborot texnologiyalari yo‘nalishidagi fanlarni o‘qitishda pedagogik texnologiyalar. O’qitishni tashkil qilish shakllari. O’quv mashg’uloti va uning tuzilishi. O’quv mashg’ulotining turlari. Informatika va axborot texnologiyalari yo‘nalishidagi fanlarni o‘qitishda pedagogik texnologiyalar va ulardan foydalanish.

Bilim va ko’nikmalarni nazorat qilish, tahrirlashni amalga oshirish bo’yicha mashg’ulot. Amaliy- laboratoriya mashg’uloti. O’quv mashg’ulotiga tayyorgarlik ko’rish. Zamonaviy ma’ruza va unga qo’yiladigan talablar. Bilimlarni mustahkamlash va ko’nikmalarni shakllantirish mashg’ulotlari. Korxona va o’quv yurtlariga sayohatlar uyushtirish

Adabiyotlar: A1, A2, A4, A6, Q2, Q3, Q5, Q6, Q8,I3,I5

7-bo’lim. Yangi ta’limiy paradigma.

Informatika va axborot texnologiyalari fanlarini o‘qitishda kasbiy ta’lim funksiyalari.

Informatika va axborot texnologiyalari fanlarini o‘qitish jarayonining mohiyati va qonuniyatlari.

Adabiyotlar: A2, A3, A4, A7, Q2, Q4, Q6, Q7, Q8,I1,I3
8-bo’lim. O‘qitishning psixologik asoslari.

Informatika va axborot texnologiyalari fanlarini o‘qitishning psixologik asoslari.

Informatika va axborot texnologiyalari fanlarini o‘qitishda o‘qituvchining o‘quv faoliyati va uning tuzilishi.

Adabiyotlar: A2, A4, A5, A7, Q1, Q3, Q6, Q7, Q8,I4,I5

4. 
   “Kasb ta’lim metodikasi” fanidan mustaqil ta’limini tashkil etishning shakli va mazmuni
   

“Kasb ta’lim metodikasi” fanidan mustaqil ish majmuasi fanning barcha mavzularini qamrab olgan bo’lib, quyidagi 8 ta katta mavzu ko’rinishida shakllantirilgan. Talabalar mustaqil ta'limining mazmuni va hajmi. Mustaqil o’zlashtirilgan mavzular bo’yicha talabalar tomonidan referetlar tayorlanadi va uni taqdimoti tashkil etiladi.

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Soatlar hajmi
1	O‘zbekiston Respublikasida kasbiy ta’limni rivojlanish tarixi.	4
2	Kasb-hunar kollejlari faoliyatini belgilovchi me’yoriy hujjatlar	4
3	Kasb ta’limi didaktik tamoyillari.	6
4	Pedagogik faoliyat tizim sifatida.	2
5	Maxsus fan o‘qituvchisining kommunikativ qobiliyatlari	2
6	Pedagogik texnologiya.	6
7	Yangi ta’limiy paradigma.	6
8	O‘qitishning psixologik asoslari.	4
	Jami	34

“Kasb ta’lim metodikasi” fani bo’yicha talabaning mustaqil ta'limi shu fanni o’rganish jarayonining tarkibiy qismi bo’lib, uslubiy va axborot resurslari bilan to’la ta'minlangan.

Talabalar auditoriya mashg’ulotlarida professor-o’qituvchilarning ma'ruzalari tinglanadi. Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni konspekt qiladi, uyga vazifa sifatida berilgan masalalarni yechadi. Bundan tashqari ayrim mavzularni kengroq o’rganish maqsadida qo’shimcha adabiyotlarni o’qib referatlar tayyorlaydi hamda mavzu bo’yicha testlar yechadi. Mustaqil ta'lim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi.

Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

• 
  ma’ruzalar qismini mustaqil o‘zlashtirish;
  
• 
  elektron darsliklar va o‘quv qo‘llanmalar, avtomatlashtirilgan o‘rgatuvchi va nazorat qiluvchi tizimlar bilan ishlash;
  
• 
  yangi axborot-kommunikatsiya texnologiyalarni o‘rganish;
  
• 
  masofaviy ta’lim.
  

Tavsiya etilayotgan mustaqil ishlarning mavzulari:

Informatika va axborot texnologiyalari kurslarining mavzulari bo‘yicha metodik tizimining komponentlarini yaratish: ushbu mavzuning maqsad va vazifalari, mazmuni, asosiy tushunchalari va ularning tasniflari, tematik reja, har bir darsning rejalari, amaliy-laboratoriya ishlarini vazifalari, masalalari, didaktik materiallar, test vazifalari, prezentatsiya slaydlar va h.k.

4.