Andijon davlat unibersiteti psixologiya kafedrasi

Taxlil: 
Mazkur bostsichning vazifasi: 
o’yinni o’tkazish vaqtida o’z holatini taxdil qila olish va kuyidagi 
savollarga javob berish: 
- Uyin shartlarini bajarish qiyyn bo’ldimi? 
70 
- Mazkur ishni bajarish vaqtida nimalarni his etdingiz? 
- Bahs - munozara natijasidan qonikdingizmi? 
- Natijaga erishishingizda Sizga nima yordam berdi va nima halaqit berdi? 
Bu faoliyat qamkorlikda, ko’tarinki ruqda o’tishi, yaxshi natija bilan tugashi va suhbatdosh 
charchamasligi kerak. 
Bahs-munozaralarning natijasini albatta taxlil qilish va baholash kerak. Uning muvaffaqiyati: 
birinchidan, 
guruhlar va ularning ishtirokchi (hamkor)larini bir-birlariga o’zlarining vaziyatlari va holatlarini tushuntirib, 
yangi axborotlar olishlariga, 
shkinchidan, 
o’zaro munosabat vaktidagi ziddiyat (yoki salbiy holat)ning bir 
qismini yo’q qilinishiga erishishlariga, 
uchinchidan, 
qo’yilgan muammoni yechib, o’zaro bir-birlarini 
tushunishlariga bog’liq. 
3. Murosaga kelishishning kichik guruhda (juftlikda) tashkil etilishi. 
Mazkur bostsichning vazifasi: 
ikki opponent o’rtasidagi u yoki bu fikrni tasdikdanish roziligiga erishish. 
Mapkulotni o’tkazish tartibi: 
Talaba (yoki o’quvchi)larga biron-bir tasdiqlangan fikrni tanlash . taklif etiladi. Bu birgalikdagi ish 
kuyidagi ko’rinishda: bir kishi tasdiklovchi, ikkinchi kishi esa, inkor etuvchi bo’ladi. Bu faoliyat yakunida 
ma’lum bir juftliklar aniqpanadi (yoki agar kichik guruxda uch kishi bo’lsa, uchta qatnashchi). 10 daqiqa 
mobaynida konstruktiv bahs-munozara ko’nikmasi yordamida murosa (konsensus)ga erishish kerak. 
Muhokama qilish uchun taxminiy savollar quyidagicha bo’lishi mumkin: 
- Sizga o’iin shartlarini bajarish qiyin bo’lmadimi? 

---

71 
- O’yin davomida Siz nimalarni xis etdingiz? 
- Bahs - munozara natijasidan qonikdingizmi? 
- Natijaga erishishda Sizga nima yordam berdi va nima xalaqit berdi? Mashg’ulot oxirida o’qituvchi
talaba (yoki o’quvchi)larning 
faoliyatlariga baxo beradi va mashg’ulotni yakunlaydi.