Amaliy mashg’ulotlar 1- amaliy mashg’ulot mavzusi

Maqsad:
Kerakli jihoz va materiallar: ma’ruza matni, 1-4 sinf matematika darsliklari, Matematika o’qitish metodikasi fani bo’yicha adabiyotlar.
Asosiymatn:


Umumta’lim maktablari boshlang’ich sinf matematika darslarida ulush va kasrlarni o’qitishda o’quvchilarga ko’rgazmalikni ta’minlash maqsadida axborot texnologiyalaridan foydalangan holda amalga oshirish mumkin. Quyida oddiy kasr va kasrlar tushunchasiga doir misollarni axborot texnolgiyasi asosida o’qitish uslublarini ko’ramiz va keltirilgan misollar beriladigan tushunchaning asosini ochib berishga xizmat qiladi. Biz quyidagi misollarni tavsiya qilamiz.
Oddiy kasrlar. AB kеsma tеng 4 bo’lakka bo’lingan. Quyidagilarni ayting. - har bir bo’lak (ulush, qism) AB ning qanday qismini tashkil etadi? - AD kеsma AB kеsmaning qanday qismini tashkil etadi? - AF kеsma AB kеsmaning qanday ulushini tashkil etadi? Ulushlarni raqamlar orqali ifodalash mumkin. Avval “___” chiziladi. Uning tagiga kеsma nеchta tеng bo’lakka ajratilganligi, ya'ni 4 va chiziqchaning ustiga shu tеng bo’laklardan nеchtasi olinganligi, ya'ni 3 yoziladi. Natijada 4 3 yozuv hosil bo’ladi. “____” “kasr chizig’i” dеyiladi. AF kеsmaning 4 3 qismini tashkil qiladi. ! Butunning bitta yoki bir nеchta tеng ulushlaridan tuzilgan son kasr dеyiladi. Kasr chizig’i ustidagi 3 raqami kasrning sur'ati, tagidagi 4 raqami karsning maxraji dеyiladi. Kasrlar quyidagicha o’qiladi: 1/2 ikkidan bir, 3/5 bеshdan uch; 5/8 sakkizdan bеsh
Topshiriqlar:
Mashq, masala va misollar:

1. 
   Onasi 45 yoshda. O’g’illari 7,11,15 yoshda. Necha yildan keyin onasining Yoshi o’g’illari yoshining yig’indisiga teng bo’ladi?
   
2. 
   Fermerning qo’y va tovuqlarining umumiy soni 200 ta. Ularning oyoqlarining soni 580 ta. Fermada nechta qo’y va tovuq bor?
   

Keyslar to’plami: O‘qituvchi o‘quvchilarga matematika darsini o‘ta boshladi. Bu darsning mavzusi 9 sonini o‘rganish edi. Yangi mavzuga hamma qiziqayotagan bir vaqtda bir o‘quvchi ― ruchkam yo‘qolib qoldi‖ deya shovqin sola boshladi. O‘qituvchi ruchkani kim olganligini sezdi, ammo bu vaziyatdan qanday chiqib ketishni bilmay boshi qotib qoldi.
Tahlil uchun savollar:
1. Bu vaziyatga baho bering.
2. Sizningcha o‘qituvchi qanday yo‘l tutishi kerak?
3. Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini boshqa o‘qituvchilardan ajratib turuvchi sifatlari bormi?