Ajiniyaz nomidagi nukus davlat instituti pedagogika fakulteti pedagogika va psixologiya ta

2.3 Sotsiologik tadqiqot natijalaridan olingan ma’lumotlarni tahlil qilish va izohlash
Noto'g'ri oilalar mavzusida talabalar o'rtasida so'rov o'tkazish disfunktsional oilalar haqida talabalarning fikrini aniqlash va ularning qanchalik xabardorligini aniqlash imkonini berdi.
So‘rovda universitet yotoqxonalarida yashovchi ESSUTUning 25 nafar talabasi ishtirok etdi.
Respondentlar o'rtasidagi so'rov ma'lumotlari quyidagilarni ko'rsatadi:
So'rov davomida o'quvchilar topshiriqga xayrixohlik va hurmat bilan munosabatda bo'lishadi.
Talabalar orasida ko‘p bolali oilalar kabi toifa vakillari bormi, degan savolga 35% yoshlar, to‘liqsizlar 40%, kam ta’minlangan oilalar 15%, kam ta’minlangan oilalar 10% yoshlar javob berdi.
Talabalarning fikricha, disfunktsiyali oila spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarni suiiste'mol qiladigan oila - 35%, ota-onalar o'rtasida o'zaro tushunish bo'lmagan oila - 20%, moddiy jihatdan ta'minlanmagan oila - 35%, bu ota-onalar va bolalar o'rtasida o'zaro tushunish bo'lmagan oila - 10%.
Farovon oila, ularning fikriga ko'ra, ota-onalar o'rtasida o'zaro tushunish va bolalarga bo'lgan muhabbat mavjud oila - 40%, bu o'zaro tushunish va moddiy boylik bo'lgan oila - 35%, bu moddiy boylik bo'lgan oila. boylik - 25%.
talabalar jamiyatda disfunktsional oilalarga nisbatan hozirgi munosabatni baholang: ijobiy - 10%, neytral - 35%, salbiy - 15%, javob berish qiyin edi - 40%.
Talabalarning fikricha, kam ta'minlangan oilalar yordamning quyidagi shakllariga muhtoj: moddiy yordam - 35%, moddiy yordam - 10%, psixologik yordam - 15%, imtiyozli tibbiy va ta'lim xizmatlari - 40%.
Talabalarning fikricha, Buryatiya Respublikasida ijtimoiy himoya darajasi: yuqori - 0%, katta ehtimol yuqori - 20%, yuqori emas - 35%, yuqori emas - 10%, javob berish qiyin edi - 35% .
Talabalar ijtimoiy jihatdan nochor oilalarni qo‘llab-quvvatlash chora-tadbirlarini asosan quyidagi manbalardan o‘rganadilar: boshqa odamlarning hikoyalari - 0%, televidenie - 35%, matbuot (gazeta, jurnal) - 20%, Internet saytlari - 35%, javob berishga qiynalgan - 10%.
Tadqiqot natijalariga ko'ra quyidagi xulosalarga kelish mumkin: Suhbat o'tkazilgan talabalarga tashrif buyurib, yoshlarning so'rovnomalarini tahlil qilib, shuni aytishimiz mumkin: talabalar disfunktsional oilalar deb hisoblanadilar - bu oilalarda o'zaro tushunish bo'lmagan oilalar. oila va moddiy boylik yo'q.
Talabalar o'rtasida olib borilgan tadqiqotlar natijasida disfunktsiyali oilalar muammosi alkogolizm va giyohvandlik muammosidir. Darhaqiqat, bunday oilada ijtimoiy va axloqiy qadriyatlar yo'qolib, ijtimoiy va ma'naviy tanazzulga olib keladi.

Xulosa
Yuqoridagilarni umumlashtirgan holda shunday xulosaga kelish mumkinki, ijtimoiy pedagogika mustaqil fan tarmog‘i sifatida o‘zining nazariy va amaliy mohiyatiga ega. U bugungi kunda ijtimoiy hayotimizning barcha jabhalarida o‘zining yorqin ifodasini topmoqda. Mustaqilligimizning dastlabki kunidan e’tiboran mamlakatimizda ijtimoiy pedagogik fikrlarni rivojlantirish asosida mazkur fanni yanada mukammallashtirish masalasiga alohida e’tibor qaratilib kelinmoqda. Buni hozirda mazkur fan bo‘yicha ilmiy

Ajralishlar sonining ko'payishi va tug'ilishning kamayishi, oilaviy-maishiy munosabatlar sohasidagi jinoyatlarning ko'payishi va oiladagi noqulay psixologik iqlim tufayli bolalarning nevrozlarga duchor bo'lish xavfi ortishi. “Oila ichidagi hayot nafaqat bola va ota-onalar, balki kattalarning o'zlari ham shaxsiyatning shakllanishida katta rol o'ynaydi. Ular o'rtasidagi doimiy janjallar, yolg'on, nizolar, janjallar, despotizm bolaning asabiy faoliyatining buzilishiga va nevrotik holatga yordam beradi. Bu va boshqa oilaviy tartibsizlik belgilari hozirgi bosqichda uning rivojlanishining inqirozli holati va kuchayib borayotganidan dalolat beradi.

Notinch oila - bu, birinchi navbatda, uning a'zolari: ota-onalar, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar buzilgan oila, bular ziddiyatli, axloqsiz oilalar bo'lib, ular tarbiya markazi bo'la olmaydi. Notinch oilalarga yordam mutaxassislar (ijtimoiy pedagoglar, ijtimoiy ishchilar, o'qituvchilar va boshqalar) tomonidan amalga oshiriladi.
Ijtimoiy pedagogning asosiy vazifasi
-birinchidan atrof-muhitni insonparvarlashtirish;
-ikkinchidan uydagi tarbiyaning salbiy oqibatlarini bartaraf etish;
-uchinchidan oilalarga o’smir bolalarni tarbiyalashda yordam berishdan iborat. Ijtimoiy ishchi ma'lum darajada buzilgan adolatni tiklashi kerak. Bu ish bolalarning o'zlari uchun ham, butun jamiyat uchun ham juda muhimdir. Axir bolalar yurt kelajagi, ularni muammolari bilan yolg‘iz qoldirsak, qanday kelajakka erishamiz? Ijtimoiy nochor oilani o'z vaqtida aniqlash va unda yashovchi bola uchun juda muhim bo'lgunga qadar u bilan ishlash muhimdir.