Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

тельного имиджа.
Прием «Имя собственное»
^Произнесите свои имена так, как вам нравится, чтобы вас 
называли.
^Придумайте прилагательные к своему имени, начи­
нающиеся с той же буквы, что и имя.
^
Вам предстоит выступить перед большой незнакомой 
аудиторией. Выберите обращение: Дамы и господа! Коллеги! 
Соотечественники! Единомышленники! 
Граждане! Братья и 
сестры!
Прием «Золотые слова»
^Сделайте по желанию комплимент кому-нибудь.
S
Работа с плакатом «Психологический механизм приема 
«Имя собственное»:
■ обращение к человеку по имени;
■ внимание к данной личности;
■ утверждение человека как личности;
• образование положительных эмоций;
■ расположенность к источнику этих эмоций;
■ эффект внушения.
7. Заключительная часть «Изучение существующих
стереотипов граждан и способы их разрушения». 
Способ 
разрушения стереотипов - «Докажи обратное»:
• «Всё продаётся и всё покупается».

---

• «Всё равно ничего не изменишь».
• «Все только обещают, но ничего не делают».
КЕЙС-ЗАДАНИЯ
1. Прочитайте текст. Проанализируйте критерии отличия ме­
тодики от технологии обучения, предложенные В.П.Беспалько, 
и докажите их эффективность.
«.... Многие специалисты считают методику синонимом 
технологии и наоборот. Как отличить понятия друг от друга и 
действительно ли между ними есть существенная разница?
В.П.Беспалько предлагает отличать методику от технологии 
обучения по степени выраженности, реализуемости следующих 
критериев:
^целенаправленности (ясности, точности, дидактической 
проработанности целей);
2) концептуальности (опоры на глубоко разработанную 
педагогическую (дидактическую) теорию);
3) системности (проектирование и применение в целостной 
системе цели, содержания, форм, методов, средств, условий 
обучения);
4) 
диагн ости чн ости 
(качественный 
диагностический 
характер текущего, промежуточного и итогового оценивания 
результата учебной деятельности учащихся);
5) воспроизводимости (эффективное использование методов 
и технологий обучения в разных аудиториях и разными 
учителями)... »[9].
2. Выработайте собственные критерии отличия методики от 
технологии обучения, сделайте их сравнительный анализ на основе 
сформулированных Вами критериев и отразите это в таблице: