Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

Условия эффективности дистанционного обучения
У
предполагает 
более 
тщательное 
и 
детальное 
планирование деятельности 
обучаемого, 
её 
организацию; 
чёткую постановку задач и целей обучения; доставку необ­
ходимых учебных материалов;
244

---

> ключевое 
понятие 
образовательных 
программ 
дистанционного обучения - интерактивность. 
Они должны 
обеспечивать максимально возможную обратную связь между 
обучаемым 
и 
учебным 
материалом, 
а 
также 
давать 
возможность группового обучения;
> обратная связь должна быть как оперативной, так и 
отсроченной в виде внешней оценки;
> важнейший элемент любого курса - мотивация, которую 
необходнмо поддерживать;
> структура курса дистанционного обучения должна быть 
модульной, 
чтобы обучаемый имел возможность осознавать 
свое продвижение от модуля к модулю, мог бы выбирать 
любой модуль по своему усмотрению или по усмотрению 
руководящего педагога в зависимости от уровня обученности.
Таким образом, дистанционное 
образование 
- это 
технология, сочетающая три элем ента:
• виртуальную образовательную среду;
• кейс (учебный модуль) з мультимедийном и тради­
ционном виде;
• активные методы обучения
В О П Р О С Ы И ЗА Д А Н И Я
1.В чём суть дистанционного обучения?
2 
Каковы 
дидактические 
особенности 
дистанционного 
обучения?
З.От чего зависит эффективность использования дистан­
ционного обучения?
4 
Какими достоинствами и недостатками, по Вашему 
мнению, обладает технология дистанционного обучения?
5.Какие модели дистанционного обучения Вы знаете? Дайте 
их характеристику.
6.Для каких категорий обучающихся (потенциальных обу­
чающихся) в наибольшей степени подходит именно дистан­
ционное образование. Почему?
7.Чем, на Ваш взгляд, вызвана необходимость появления и 
использования дистанционного обучения?
245

---

8. Как Вы думаете, какими специальными знаниями необхо­
димо 
обладать 
педагогу, 
проводящему 
дистанционное 
обучение?
9. М ожет ли дистанционное обучение 
способствовать 
развитию творческих способностей?