Qidiruv: тажрибалар

	Кимёвий тажрибалар Практикум 1,09 Mb. 1	o'qib
	9-Мавзу. Лизиметрик тажрибалар 448,96 Kb. 4	o'qib
	1-мавзу: Оммавий спорт турларини ташкил этиш ва бошқаришда хорижий тажрибалар. Режа 31,18 Kb. 5	o'qib
	Жисмоний маданият соҳасида илғор хорижий тажрибалар Jismoniy tarbiya va sport bo‘yicha mutaxassislarni ilmiy-metodik ta’minlash, qayta tayyorlash 0,49 Mb. 53	o'qib
	Доцент т. Х. Адировнинг маърузаси «6» очко тушгунча ўтказиладиган тажрибалар сони бўлсин. Равшанки, бу ҳолда дискрет тасодифий миқдор бўлиб, параметрли геометрик тақсимот қонунига бўйсинади. Яъни 289,63 Kb. 3	o'qib
	Доцент т. Х. Адировнинг маърузаси «6» очко тушгунча ўтказиладиган тажрибалар сони бўлсин. Равшанки, бу ҳолда дискрет тасодифий миқдор бўлиб, параметрли геометрик тақсимот қонунига бўйсинади. Яъни 325,54 Kb. 3	o'qib
	1-маъруза. Информатика ва ахборот технологиялари фанини ўқитишда илғор хорижий тажрибалар Yurgich kerakli katakka joylashtiriladi yoki kerakli satrlar va ustunlar blokka olinadi 0,53 Mb. 1	o'qib
	топшрик Чизикли интерполция X, y лар тажриба маьлумотлари массив N=10 тажрибалар сони I n Yкийматлари rnd тасоддифий сони олиш генератори оркали топлсин. Y1=Linterp(X,y 5) 5,5 интерполяцияда килинадиган нукта киймати. Javob 82,68 Kb. 1	o'qib
	Лаборатория иши №3 бошқариш системаларини статистик усул орқали моделлаштириш ишнинг мақсади M[y]. Энг содда ҳолда математик кутилишнинг бахо функциясини қуйидагича топишимиз мумкин:; Бу ерда yi y нинг тасодифий қиймати; n – тажрибалар сони 83 Kb. 1	o'qib
	Қадимги Хитой ва Хиндистон маданияти Маданиятшунослик” фанини ўқитишнинг назарий масалалари, фан тарақиётининг устивор йўналишлари кўриб чиқилган. Фан мавзулари ва уларга ажратилган соатлар тақсимоти, ўқитишдаги иновациялар ва илғор хорижий тажрибалар ёритилган 16,16 Kb. 1	o'qib
	1-лоборатория иши «тасодифий тажрибалар», яъни натижасини олдиндан айтиб бўлмайдиган тажрибалардаги қонуниятларни ўрганувчи математик фандир. Биз кузатадиган ҳодисаларни қуйидаги уч турга ажратиш мумкин: муқаррар, мумкин бўлмаган ва тасодифий ҳодисалар 1,14 Mb. 20	o'qib
	Туташ мухитлар механикаси маъруза №1 «бўшлиқлар» борлигини таъкидлаш керак. Бу диалектика асосида ечилиши керак бўлган ички зиддият ва унинг тажрибалар асосида маълум масалаларни ҳал этишга хизмат қила оладиган назарияси бўлиб, назариянинг амалда ишлатилишидир 143,28 Kb. 1	o'qib
	2-боб. Технологик таълимнинг амалдаги жорий ҳолатива мавжуд муаммолар ҳақида тўхталиб, ҳозирги вактда технологик таълимнинг амалдаги жорий ҳолати ва тўпланган тажрибалар таҳлилидан қуйидагилар маълум бўлади 20,93 Kb. 1	o'qib
	Олигофренопедагогиканинг умумий масалалари. Олигофренопедагогика фанининг Xx аср бошларига тґІри келади. Кузатиш ва іидирув ишларининг узоі муддатлилиги, тажрибалар-нинг секин-аста тґпланганлиги, айрим назарий хуло-саларга келиш учун узоі ваіт талаб іилинганлиги сабабли олигофренопедагогика фанининг изчил тарихи 30,14 Kb. 4	o'qib
	Мавзу: Информатика ва ахборот технологиялари фанини ўқитишда илғор хорижий тажрибалар ( соат) sabrina Режа Blended learning масофавий таълим (Distance learning), синф хонада таълим (Fake-to-Fake learning) ва интернет орқали таълим (Onlinе learning)дан иборат 477,5 Kb. 6	o'qib

1 2