9 жисмоний тарбия машғулотларида қЎлланиладиган жисмоний тарбия методлари. Режа

Плакатлар харакат холатини курсатишда бажаришда ургу берадиган кийин жойларни узида акс эттирадиган, укувчи диккатини чал гитадиган элементлардан холи булиши зарур. Айниса, мазмунига кура фао лият таркибидаги харакатлар кетма-кетлигини бир вактнинг узида акс эттирган плакатларнинг киммати юкори булади.
Намойишкилиш укувчилар томонидан материални кабул килишга шароит яратиши зарур: биринчидан, болаларда кузатиладиган предметга кизикишни шакиллантириши лозим; иккинчидан, уларнинг диккати таълимнинг аник вазифаларига хал киладиган етакчи элемент ларга йуналтирилган булиши зарур. Тушунтириш ва намойиш килиш вакти ва хажмини таълимнинг вазифасига буйсундирилиши лозим. Хар кандай холда кургазмали хис килиш натижани аниклаш учун укитувчи саволлари ва укувчи жавобларининг ахамияти каттадир.
Плакатларни намойиш килиш техникасининг ягона талаблари мав жуд эмас. Уларни дарсдан, машгулотдан олдин илиб куйилади ёки дарс давомида харакат фаолиятининг зарур булган фазалари, элементларини укувчилар диккатининг аник вазифаларни хал килишга йуналтирилиб на мойиш килиш амалиётда кулланади. Укувчиларни чалгитмаслик учун намойишдан сунг улар тезлик билан йигиштириб олиниши, жоиз булса, колдирилиши хам мумкин.
Доскага бур билан чизмалар чизиш укитувчи етарли даражада эстетика билан чиза олиш кобилиятига эга булсагина рухсат этилади. Бу плакатлардан бир оз афзалликга эга булиши мумкин, лекин уларнинг урнини тула боса олмайди. Биринчидан, харакат фаолиятини аста-секин лик билан чизаётиб, харакат фазаларини навбат билан алмашиниши, машк техникасининг асоси унинг деталлари хакида эсда коларли тасав вурни хосил килиш осон булади. Иккинчидан, расм жуда хам содда, майда чуйдалардан холи булиши мумкин, у, уз навбатида, укувчиларни чалгит майди. Учинчидан, доскадаги расм - намойиш килишнинг энг оператив методи, дарснинг хар кандай дакикасида кушимча вакт сарфламай, укитувчи ундан фойдала ниши мумкин.
Укувчиларнинг узларини харакат фаолияти хакидаги чизмалари, уз фикрларини график тарзда ифодалаш, бажара олишни образли килишни уйлашга ургатади.