86 Токарева Управление профессиональными компетенциями cdr

Вопросы для самопроверки

1. 
   Раскройте общетеоретические основы управления профессиональными компетенциями в профессиональном обучении персонала.
   
2. 
   Что понимается под методологией и теорией педагогической деятельности по управлению профессиональными компетенциями в обучении персонала?
   
3. 
   Каковы подходы к организации управления профессиональными компетенциями в обучении персонала? Охарактеризуйте их сущность, цели и задачи.
   

Практическое задание 3
Цели, задачи и сущность подходов к управлению профессиональными компетенциями персонала
Содержание практического задания:

1. 
   Представить собственную разработку целей и задач управления профессиональными компетенциями персонала на основе одного из подходов к нему.
   
2. 
   Обосновать эффективность предложенных целей и задачуправления профессиональными компетенциями персонала на основе выбранного подхода.
   

Методические рекомендации
При подготовке к выполнению практического задания каждый студент должен изучить рекомендуемую литературу.
Ответ следует оформить в виде эссе. «Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные» [Краткая литературная энциклопедия, с. 798].
Требования к эссе:

1. 
   Идеи автора оформляются в виде тезисов.
   
2. 
   Идея (тезис) подкрепляется доказательствами, следовательно, за тезисом идут аргументы. Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др.
   
3. 
   Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.
   
4. 
   Количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли.
   

Структура эссе, таким образом, следующая:

• 
  введение (постановка проблемы);
  
• 
  тезис, аргументы;
  
• 
  тезис, аргументы;
  
• 
  тезис, аргументы;
  
• 
  заключение (резюмируется мнение автора по проблеме).
  

Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев. Так достигается целостность работы.
Стиль изложения предполагает эмоциональность, экспрессивность, художественность. Филологи полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.
Объем выполненного задания не менее 4 страниц.