5-ma’ruza. Mavzu: sutning sanitariya- gigiyena holati reja

2. Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik kartasi.

Bosqichlar Vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Talaba
1 – bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. Mavzu, uning maqsadi o‘quv mashg‘ulotining natijalarini va dars rejasini ma’lum qiladi. 1.2. O‘quv va visual materiallarni tarqatadi (1,2 – ilova )	Eshitadilar, yozadilar
2 – bosqich. Asosiy (60 min.)	2.1. Savollarni o‘ylash juftlikda muhokama qilish va javob berish (ekranga chiqaradi): - sutning ichimlik holati deganda nimani tushunasiz ? - sutning sifat yog‘ ko‘rsatkichlariga qaysilar kiradi ? Doskaga javoblarni yozishga tashkil qiladi. 2.2. Vizual materiallar asosida ma’ruza o‘qiydi. Blits so‘rov o‘tkazadi. Mavzuning birinchi savoli bo‘yicha xulosa qiladi. 2.3. Vizual materiallar asosida ma’ruza o‘qiydi. Oquv savollar mazmunini yoritadi va izohlaydi. O‘zlarini daftariga qo‘shimcha ma’lumotlarni yozib olishlarini taklif etadi. 2.4. Mustaqil ravishda fikr yuritishlari, keyin juftlikda javob berishlarini aytadi ( - ilova ). Jamoa bo‘lib muhokamani o‘tkazadi asosli xulosalarni rag‘batlantiradi va to‘g‘ri javobni aytadi. Insert usulida topshiriqni tayyorlaydi (- ilova ). Klassiter topshiradi ( - ilova ) 2.5 E’tiborni jamlovchi savol beradi. Sut gigienasi deganda nimani tushundingiz ? 1 – 2 ta javobni tinglaydi: 1) Talabalarni 3 guruhga bo‘ladi: 2) Katta qog‘ozlarni tarqatadi. 3) 5 minut davomida aqliy xujum orqali mavzu bo‘yicha klaster tuzish topshirig‘ini beradi. 2.6. Taqdimot boshlanganligini e’lon qiladi. Savol beradi, jamoa bo‘lib muxokamani tashkil qiladi, izohlaydi. 2.7. Klasterni eng yaxshi variantini tanlab uni daftarga ko‘chirishlarini taklif etadi.	2.1. Savollarga javob beradilar. O‘z fikrla rini bildiradilar. 2.2. O‘qiydilar va belgilar qo‘yadi. O‘qi gan materiallari aso sida savollarga ja vob beradi va o‘z fikr larini aytadilar. 2.3. Eshitadilar konspektni to‘ldiradilar. 2.4. Topshiriqni bajaradi, natijalarni muhokama qiladi, o‘z fikrlarini ximoya qiladi. 2.5. Asosiy tushunchalarini aytadilar.Guruhlarda ishlaydilar: 1) sardorlar ma’lumotlarni to‘plash va barcha tushgan takliflarni yozishni tashkil qiladilar. 2.6. Gurux sardorlari yoki a’zolari doskaga qog‘ozlarni iladi va klasterning mazmu nini izoxlaydi. Bosh qa guruh a’zolari ish larini muhokama qi lish va baxolashda ishtirok etadi. 2.7. Daftarga ko‘chiradi.
3 – bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.1.Mashg‘ulotga yakun yasaydi, faol ishtirokchilarni rag‘batlantiradi. Kelajakda amaliyot va o‘quv faoliyatidagi axamiyatni tasdiqlaydi. 3.2. Mustaqil ta’lim uchun topshiriq beradi: Sut sog‘ib olish va saqlash idishlarini yuvuvchi va dizinfeksiyalovchi moddalar haqida ECCE yozing.	Eshitadilar, topshi riqlarni yozib oladilar.