4-mavzu. Ta’lim jarayonini loyihalashtirish

Tayyorgarlik (izlanish) bosqichida 
mavzusi tanlanadi, dars turi, maqsadi, 
mazmuni tanlanadi, ya’ni mavzuga taalluqli ma’lumotlar to‘planadi, ma’lumotlar 
o‘rganilib ishlov beriladi va tahlil qilinadi, mavzu yuzasidan axborotlar yig‘iladi
va shular asosida dars bosqichlari rejalashtiriladi talabalarning o‘qitilayotgan fan 
predmeti, fan mavzulariga qiziqishlari, tafakkuri, dunyoqarashi va bu boradagi 
ularning qobiliyatlari e’tiborga olib kutiladigan natijalar belgilanadi, dars 
bosqichlari qo‘llaniladigan pedagogik va axborot texnologiyalari tanlanadi. 
Лойиҳани тайёрлаш (конструкторлик) босқ
ичи
. Dars bosqichlarga 
ajratilib, har bir bosqichda o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatlari, har bir bosqichda 
mazmun va uni yoritishda qo‘llaniladigan metodlar, pedagogik va axborot 
texnologiyalari, multimediali vositalari, slaydlardan foydalanish, kutiladigan 

---

natijalar rejalashtiriladi. Loyihalashtirish dars ishlanmasi va texnologik xarita 
ko‘rinishini oladi. 
Loyihani bajarish, amalga oshirish bosqichi. 
Bu bevosita o‘quv faoliyati-
dars jarayoni bo‘lib, o‘qituvchi tomonidan tayyorlangan loyihani dars 
bosqichlariga mos, dars ishlanmasi va texnologik xaritadagidek amalga oshiriladi. 
Bu o‘rinda xatoga yo‘l qo‘ymaslik muhim, aynan shu bosqichda talabalarda
bilimlar, ko‘nikma va malakalar va shakllantiriladi. 
Tayyorlangan loyiha asosida olib borilgan o‘quv jarayoni natijasida 
talabalarning bilim, ko‘nikma va malaka darajasi (Т
BKM
) davlat ta’lim standartida 
ko‘rsatilgan bilim, ko‘nikma va malaka (DTS
BKM
) darajasiga mos yoki undan
yuqori bo‘lsa (DTS
BKM
≤T
BKM
) o‘quv faoliyatining loyihasi talab darajasida 
tayyorlangan bo‘lib, ta’lim samaradorligi yuqori hisoblanadi, aks holda loyiha 
talab darajasida tayyorlanmagan hisoblanadi.