4-amaliy mashg`ulot. Mavzu

II. 1-topshiriq: O‘tilgan mavzu bo‘yicha test savollari berish (5 daqiqa):

1. 
   Berilgan gaplardan eng to‘g‘ri, odob bilan aytilganini aniqlang.
   

1. 
   Hozir, oyi boraman;
   
2. 
   Uf,boraman dedimu;
   
3. 
   Xo‘p bo‘ladi oyijon, hozir boraman.
   

2. 
   Kim birinchi bo‘lib salom berishi kerak?
   

1. 
   Kichiklar;
   
2. 
   Xonaga kirib kelgan kishi;
   
3. 
   Kim o‘zini va boshqalarni hurmat qilsa, albatta birinchi bo‘lib salom beradi.
   

3. 
   So‘zlashish odobi insonlarga nima uchun kerak?
   

a) Inson insonligini bildirish uchun so‘zlashish odobini bilishi kerak;

b) So‘zlashish odobi kichik bolalarga kerak emas;

4. 
   Hayvonlar, qushlar ham bir-biri bilan so‘zlashadi. Ularga so‘zlashish odobi kerak emas-ku! Insonlarga ham shart emas.
   

4. 
   Til nima uchun kerak?
   

1. 
   Odamlarga faqat yaxshi so‘z gapirish uchun;
   
2. 
   Yomon so‘zlarni bemalol til orqali gapirish uchun;
   
3. 
   Tilning odamga aloqasi yo‘q.
   

5. 
   Siz tilingizni yomon so‘zlarga ishlatasizmi?
   

1. 
   Ha;
   
2. 
   Hech qachon;
   
3. 
   Har zamonda.
   

2-topshiriq:Darslikdagi yangi mavzu “Shirinso‘z” hikoyasini o‘quvchilarga mustaqil, diqqat qilib o‘qish uchun berish (5 daqiqa). Shu vaqt ichida o‘qituvchi test javoblarini tekshirib oladi.

3-topshiriq: O‘quvchilar o‘qigan hikoyalari bo‘yicha sahna ko‘rinish ijro etadilar. Sahna ko‘rinish uchun har bir qatyordan bittadan xohlovchi o‘quvchilarni chiqariladi. O‘quvchilardan biri aftor, biri qizcha, biri onasi rolini ijro etadi. O‘quvchilar o‘qiganlari bo‘yicha o‘z tillarida rollarini ijro etadilar. Sahna ko‘rinishdagi rolini ijrosiga qarab o‘quvchilar jeton bilan taqdirlanadilar.

4-topshiriq: Hikoya ustida savol-javob o‘tkazish. Doskada berilgan chizmalarga yaxshi va yomon so‘zlarni o‘quvchilarga yozdirib, to‘ldirish. Bu topshiriqda qatorlarning faolligiga e`tibor beriladi. So‘zlar yozib bo‘lingach, yomon so‘zlarni ustidan chizib o‘chiriladi va bu bilan o‘quvchilar nutqidan ham o‘chirilishi kerakligi ta`kidlanadi. Chizma: