2 Халқаро илмий-амалий конференция материаллари. Педагогик инновациялар, касб-ҳунар таълими бошқарув ҳамда педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларни малакасини ошириш институти, 2020 йил, 424 бет

Comparison of traditional and innovative approaches to teacher training in a continuing 
education system
 
Constituent 
element 
Traditional approach 
Innovative approach 
Relationship with the 
characteristics of 
professional competence 
Goals 
Constituent 
element
 
-focus on obtaining 
scientific knowledge 
(subject-oriented)
 
- the focus of training on the 
acquisition of conceptual 
knowledge; - mastery of 
professional culture and 
competencies: 
psychological, pedagogical, 
social, civil, ethnic, etc.
 
The orientation of the 
personality of the teacher on 
the acquisition of 
knowledge, mastery of 
innovative forms and 
teaching methods
 
The position 
of the 
participants in 
the educational 
process
 
- lecturer teaching 
staff transfers 
knowledge; - 
methodologist - 
“transmitter and 
informant” of 
knowledge, 
instructor
 
- mutual learning (lecturer, 
teacher learns with teachers), 
mutual partnership; 
- methodologist 
- facilitator, organizer, 
coordinator, educational 
process manager 
The teacher organizes the 
design of innovative forms 
of organization of the 
educational process of 
teachers in the continuing 
education system, 
contributes to the formation 
of professional competence 
of teachers
 
Forms and 
Methods
 
- an authoritarian 
method of managing 
the educational 
process; - a stable 
structure of training 
courses, curriculum-
thematic plan; - 
stable forms of 
conducting training 
sessions
 
- democratic methods (built 
on the principle of equality); 
- The dynamic structure of 
training courses, educational 
and thematic plans; - 
dynamic forms of 
educational process 
organization, emphasis on 
rethinking and generalization 
of innovative experience
 
Active, practical teaching 
methods applied when using 
innovative forms of 
organizing teacher training 
in a continuing education 
system (distant coaching, 
webinar, auction of 
pedagogical ideas, a 
conference, an interactive 
seminar, etc.) are aimed at 
building professional 
competence.