2 Халқаро илмий-амалий конференция материаллари. Педагогик инновациялар, касб-ҳунар таълими бошқарув ҳамда педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларни малакасини ошириш институти, 2020 йил, 424 бет

Ключевые слова и понятия: 
Чтение, профессиональное образование, деятельность, 
мобильность, академическая мобильность, логическая структура, учебный процесс, система, 
логическая структура, прозрачность, профессиональная мобильность.
 
DEVELOPMENT OF STUDENTS ' EDUCATIONAL ACTIVITIES IN THE SYSTEM OF 
PROFESSIONAL EDUCATION 
ANNOTATION 
The article discusses the main sources of content for the development of educational activities of 
students in the vocational education system are production methods based on such concepts as “mobility”, 
“mobilization”, “academic mobility” in international educational practice over the past quarter century in 
connection with the development of vocational education . In the context of rapid technological changes, 
professional mobility is seen as an important component of specialist qualifications. All the results obtained 
are presented in the logical structure of the development of educational activities of students in the context of 
the mobilization of education.Ключевые слова и понятия: Чтение, профессиональное образование, 
деятельность, мобильность, академическая мобильность, логическая структура, учебный процесс, 
система, логическая структура, прозрачность, профессиональная мобильность. 
Key words and concepts: 
Reading, professional education, activity, mobility, academic mobility, 
logical structure, educational process, system, logical structure, transparency, professional mobility. 
Республикамизда узлуксиз таълим тизимини тубдан ислоҳ қилиш, илм-фан, техника ва 
технологияларнинг тезкор ривожланиши таълим мазмунига ҳам изчил равишда ўзгартиришлар 
киритиш борасида “таълим ва тарбия тизимининг барча бўғинлари фаолиятини бугунги замон 
талаблари асосида такомиллаштириш”
19
устувор вазифа сифатида қаралмоқда. Жумладан, 
Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналишлари бўйича Ҳаракатлар 
стратегиясида белгиланган “узлуксиз таълим тизимини янада такомиллаштириш, сифатли таълим 
хизматлари имкониятларини ошириш, меҳнат бозорининг замонавий эҳтиёжларига мос юқори 
малакали кадрлар тайёрлаш сиёсатини давом эттириш”
20
вазифаларини амалга оширишда олий 
таълим муассасалари фаолиятининг сифати ҳамда самарадорлигини оширишда илмий-тадқиқот ва 
инновация фаолиятини рағбатлантириш, илмий ва инновация ютуқларини амалиётга жорий 
этишнинг самарали механизмларини яратиш долзарб ҳисобланади.
Юқоридаги долзарб масалалар юзасидан Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 
йил 6-сентябрдаги ПФ-5812-сонли "Касбий таълим тизимини янада такомиллаштиришга доир 
қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида”
21
ги Қарорини қабул қилиниши ва унда кўрсатилган 
19
Мирзиёев Ш. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз // ЎзР 
Президент лавозимига киришиш тантанали маросимига бағишланган Олий Мажлис палаталари қўшма 
мажлисидаги нутқ. – Т.: Ўзбекистон, 2016. – 56 б. 
20
Мирзиёев Ш.М. Қонун устиворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш – юрт тараққиёти ва халқ 
фаровонлигининг гарови. – Т.: “Узбекистан” нашриёти, 2017. – 24-б. 
21
Мирзиёев Ш.М.Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 6-сентябрдаги ПФ-5812-сонли "Касбий 
таълим тизимини янада такомиллаштиришга доир қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида”ги Қарори. T: 2019 йилl 

---

151 
масалаларда профессионал таълимни ташкил этиш, уларда таълим жараёнини олиб боришда жаҳон 
стандартлари талабларига жавоб берадиган мутахассис кадрларни тайёрлаш масалаларига алоҳида 
тухталиб ўтилганлиги ҳозирда олий таълим тизими борасида давлат сиёсати мазмуни ва талаблари 
ҳам профессионал таълим тизимида талабаларнинг ўқув-билиш фаолиятларини ривожлантиришни 
тақозо этади.Чунки бугунги кун олий таълим тизимидаги талаба -эртанги кун профессионал таълим 
тизимининг бщлажак етакчи мутахассиси, ўқитувчиси, мураббийси, раҳбари бўлиши кўзда 
тутилган.
Мақолада айнан мана шундай кадрлар тайёрлаш муаммолари ва уларни ечимлари борасида 
фикр юритилган. Хозирда олий таълим тизимида бу соҳада бир қанча муаммоларни хал қилиш кўзда 
тутилган бўлиб, улар қуйидагиларни ўз ичига олади:
- олий таълим соҳасида етакчи хорижий давлатлар билан профессионал тизими борасида 
интеграциясини таъминласа; 
- таълимнинг бу босқичида ўзининг сифати, самарадорлиги, шаффофлиги, амалий қийматга 
эгалигини амалиётда яққол намоён эта олса; 
- Болонья шартномасига аъзо давлатлар қаторига кирган холда, халқаро таълим 
стандартларига мувофиқ малакали, кучли рақобатга бардошли кадрларни тайёрлашда шарт-
шароитларни яратишга эътиборини қаратиш ва ҳ.о.лар кутилган натижаларни қўлга киритишда зарур 
аҳамиятга эга эканлиги исбот талаб қилмайдиган аксиома сифатида эътироф этилмоқда. Айнан бу 
масалаларда касбий таълим тизимининг ривожлантирилиши билан боғлиқ ҳолда сўнгги чорак аср 
давомида халқаро таълим амалиётида “мобиллик”, “мобиллашув”, “академик мобиллик”, “талабалар 
мобиллиги”, “касбий мобиллик” каби атамалар фаол қўлланиб келинмоқда. Бизнинг фикримизча, 
ушбу атамаларнинг изоҳи тўғрисида сўз юритиш тадқиқот муаммосининг характерини тўла ёритишга 
имкон беради.
“Мобиллик” (“mobilis”) тушунчаси лотин тилидан олинган бўлиб, “ҳаракатчан” маъносини 
англатади. Электрон манбаларда эса ушбу тушунча “олға қараб ҳаракатланиш қобилиятига эгалик”
22
кўпроқ маош олиш истагида турар-жойи ёки ишини, шунингдек, ўзининг ижтимоий ҳамда мулкий 
ҳолати тезкор ўзгартира олиш қобилиятига эгалик, ўзининг мавжуд аҳволи, ҳолатини тезкор 
ўзгартиришга бўлган ҳаракатчанлик, қобилият эканлиги кўрсатилади.