17-мавзу: Коррекцион педагогиканинг предмети, мақсади ва вазифалари (2 соат семинар). Режа

17-мавзу: Коррекцион педагогиканинг предмети, мақсади ва вазифалари (2 соат семинар).


Режа:
1. Коррекцион педагогиканинг тармоқлари.
2. Аномал болалар ва уларнинг тавсифи.
3. Ўзбекистон Республикасида жисмоний ва руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болар ва ўсмирларнинг ижтимоий аҳволи.


Мавзу бўйича назорат саволлари
1. Коррекция дегани нима?
2. Коррекцион педагогиканинг қандай тармоқлари бор?
3. Коррекцион педагогиканинг вазифаси нимадан иборат?
4. “Коррекция”, “Коррекцион-педагогик фаолият” тушунчалари қандай маънони англатади?
5. Коррекцион педагогика (дефектология) фаннинг ривожланиш тарихи ҳақида нималарни биласиз?
6. Ақли заифликни келтириб чиқарувчи сабабларга нималар киради?
7. Ақли заифлик даражалари хақида нималарни биласиз?
Ақли заиф болалар билан қандай коррекцион ишлар олиб борилади?
8. Тифлопедагогика фанининг мавзу бахси нима?
9. Махсус машғулотларга нималар киради?
10. Тифлопедагогика қандай методларга таянади?
11. Боланинг эшитиш идрокида қандай муаммолар кузатилади?

12. 
    Боланинг эшитиш даражасини аниқлаш усулларини айтинг.
    

13. Заиф эшитувчи ва кар болалар таълим тарбиясининг ўзига хос хусусиятлари.
14. Ўқувчилар нутқий бузилиши қандай психологик-педагогик хусусиятларига эга?
15. Оммавий умумий ўрта таълим мактабларида эшитиш қобилияти бузилган болалар билан қандай коррекцион-педагогик ишлар амалга оширилади?
16. Оммавий умумий ўрта таълим мактабларида кўриш қобилияти бузилган болалар билан қандай коррекцион-педагогик ишлар амалга оширилади?
17. Оммавий умумий ўрта таълим мактабларида таянч-ҳаракат аппарати бузилган ўқувчилар билан коррекцион-педагогик ишлар амалга оширилади?


Назорат учун тестлар.
1. Педагогиканинг кар-соқов болаларга таълим берадиган тармоғини белгиланг.
А) Олигофренопедагогика
В) Логопедия
С) Тифлопедагогика
*Д) Сурдопедагогика
2. Педагогиканинг кўзи ожиз болаларга таълим берадиган тармоғини белгиланг.
А) Сурдопедагогика
В) Логопедия
С) Олигофренопедагогика
Д) Тифлопедагогика
3.Ривожланиш бу...
А) Руҳий, ақлий етилиш жараёни.
В) Оёқ, қўл тана мускулларини ўсиши.
С) Интелектуал рухий ахлоқий етилиш жараёни.
Д) Шахснинг жисмоний ва ақлий етилиш жараёни.
4. Шахсни ривожланишига таъсир этувчи омиллар.
А) Ақлий, ахлоқий, эстетик жисмоний тарбия
В) Ирсият, шахс фаоллиги, табиий мухит
С) Табиий, ижтимоий микро мухит
Д) Ирсият, мухит, таълим-тарбия
5. Инсоннинг турли ёшдагши тарбияси хусусиятларини ўрганувчи педагогиканинг тармоғини белгиланг.
А) Махсус педагогика
В) Педагогика тарихи
С) Хусусий методика
Д) Ёшга хос педагогика
6. Жисмоний ва руҳий носоғлом болаларга таълим берадиган педагогиканинг тармоғини белгиланг.
А) Ижтимоий педагогика
В) Касбий педагогика
С) Хусусий методика
Д) Дефектология
7. Нутқида нуқсон бор болаларга таълим берадиган педагогиканинг тармоғини белгиланг.
А) Олигофренопедагогика
В) Тифлопедагогика
С) Сурдопедагогика
Д) Логопедия
8. Акселерация нима?
А) Шахснинг фаолияти жараёни
В) Шахснинг ақлий ривожланишининг тезлашуви
С) Шахс хулқининг шаклланиши жараёни
Д) Шахснинг болалик ва ўсмирлик даврида жисмоний ва психик ривожланишининг тезлашуви
9. Бу фан ривожланиши ва хулқида турли четланишлар бўлган ўқувчиларни ўқитиш ҳамда тарбиялаш билан шуғулланади?
а) коррекцион педагогика;
в) мактаб педагогикаси;
с) ҳарбий педагогика;
д) спорт педагогикаси;
е) ижтимоий педагогика.
10. Аномал болаларда педагогик усул ва чора-тадбирлар тизими ёрдамида психик ҳамда жисмоний ривожланишидаги камчиликларни тузатиш (қисман ёки тўла) тушунчаси нима деб аталади?
а) аномалия;
в) коррекция;
с) компенсация (ўрнини тўлдириш);
д) мослаштириш;
е) реабилиятация.
11. Аномал болаларни ўқитиш ва ривожлантириш, аномал болаларни тарбиялаш, коррекцион-тарбиявий ишлар, компенсация, ижтимоий мослаштириш, оилавий тарбия каби тушунчалар нимани ифодалайди?
а) коррекцион педагогика масалаларини;
в) коррекцион педагогика вазифаларини;
с) коррекцион педагогика категорияларини;
д) коррекцион педагогика методларини;
е) коррекцион педагогика тамойилларини.
Мустақил иш

1. 
   Ўзбекистон республикасида жисмоний ва руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болар ва ўсмирларнинг ижтимоий аҳволи
   
2. 
   Сенсор болалар нутқидаги камчиликларни бартараф қилиш ва тарбия.
   
3. 
   Аномал (анатомик, физиологик ва руҳий жиҳатдан нуқсони бўлган) болалар ва уларнинг тавсифи.
   
4. 
   Хулқида нуқсони бўлган болаор ва уларни ўқитиш ва тарбиялаш.
   
5. 
   Туғилишда нуқсони бўлган болалар билан олиб бориладиган таълим тарбия услублари.
   

Дарс ўтказиш методикаси: Кичик гуруҳларда ишлаш.