1. Suhbat metodiga izoh bering Pedagogik ilmiy tadqiqot metodlariga qisqacha tushuncha bering

4-kurs 405-guruh 
Mustaqil ish 
uchun adabiyot bilan ishlashda qo’llaniladi. Suhbatning bosh maqsadi 
shundaki, bunda o’qituvchi rahbarligida o’quvchilar ongida tabiat 
jismlari hamda hodisalari haqida to’g’ri tasavvur va tushunchalar 
shakllansin. 
Tabiat bilan tanishtirishning birinchi bosqichida suhbat o’qituvchining 
savollar berishi va ularga chaqirilgan o’quvchilarning javob berishi 
shakllana boradi. Keyin suhbat boyib va kengayib boradi. Masalan, 
o’tkazilgan amaliy ish asosida sinfga savol berib, o’qituvchi bir 
savolning o’ziga o’quvchilardan hap xil javoblar oladi; Kim 
boshqacha o’ylaydi? Kim aniqroq aytadi? kabi savollar bilan murojaat 
qilib, ularni rag’batlantiradi. Natijada o’quvchilarda asta-sekin ijodiy 
faollikni rivojlanishi uchun zarur bo’lgan sifatlar shakllanib boradi. 
Bundan tashqari suhbat o’quvchilar ishidagi kamchiliklarni 
to’g’rilashga imkon beradi, yakka yondoshish qoidasini amalga 
oshirish uchun keng imkoniyatlar ochib beradi. 
Suhbatda savollar muhim ahamiyatga ega. Ular qisqa, aniq bo’lishi, 
javobni aytib turadigan xarakterda bo’lmasligi, bir so’z («ha» yoki 
«yo’q») bilan javob 
berishni talab qilmasligi
, ikkilantiruvchi ma‘noga 
ega bo’lmasligi kerak. Masalan, maktab yoki kolxoz qurtxonasida 
ipak qurti ustida kuzatishlar (3-sinf) o’tkazilgandan keyin bajarilgan 
ishlarga ushbu maqsadga yo’nalgan savollar yordamida yakun 
chiqarish kerak: tut ipak qurti qanday rivojlanadi? Uning tashqi 
ko’rinishi qanday? Qurtning tanasi qanday shaklda? U qanday harakat 

---