1-ШЎъба: педагогик технологиялардан самарали фойдаланиш муаммолари ва ечимлар

Электрон ҳисоблаш машиналари
нинг яратилиши, унинг асосий 
элементларини 
электрон 
лампадан 
катта 
интеграл 
схемагача 
такомиллаштирилиши, тобора ихчамлашиб, иш тезлиги, қулайлиги ва 
имкониятларининг ортиб бориши ахборотни нафақат кўпчиликка ва кўп 
ҳудудга тарқатиш, сақлаш ва узатиш сифатини оширишга, балки ахборот 
базасини шакллантириш ва улар устида турли амалларни бажариш, 
жамланган ахборотнинг физик ҳажмини камайтириш имконини берди. 
Ҳисоблаш техникаси ривожланиш тарихини таҳлил қилиб, бу 
ривожланиш ҳам назарий, ҳам амалий асосга эга эканлигини кўриш 
мумкин. Амалий асос ўша даврда техника эришган ютуқлар бўлса, назарий 
асос фанлар соҳасида олинган натижалар, позицияли саноқ системасининг 
ривожи, қатъий тартиб-қоида ва мантиқ назарияси ҳисобланади. 
Ўз навбатида ҳисоблаш техникаси ривожланишини механик 
машиналаргача бўлган давр, механик машиналар даври, электромеханик 
машиналар даври ҳамда электрон ҳисоблаш машиналар даврларига 
ажратилади. Айнан электрон ҳисоблаш машиналари ривожланишига мос 
равишда табиатдаги турли ахборот оқимларини шаклантириш, қайта 
ишлаш, сақлаш, узатиш, ахборот жараѐнларини автоматлаштириш 
усуллари, муҳити ва технологияси билан боғлиқ қонуниятларни ўрганувчи 
махсус фан – информатика юзага келди.
Электрон ҳисоблаш машиналари инсон амалий фаолиятининг турли 
соҳаларида 
қўлланилиши 
туфайли 
фойдаланувчи 
(компьютерни 

---

7 
ишлатувчи шахс) унинг имкониятларини янада кенгайтиришни талаб этиб 
борди. Шу сабабли электрон ҳисоблаш машиналари техник тузилишининг 
мантиқий давоми сифатида дастурий таъминоти ҳам такомиллашиб борди. 
Натижада дастур асосида ахборотларни катта тезликда қайта ишлашни 
таъминловчи универсал автоматик қурилма – шахсий компьютер (PC – 
Personal Computer) лардан фойдаланиш оммалашди. Компьютернинг 
техник воситалари (Hardware: инг. hard – қаттиқ, ware – маҳсулот, «қаттиқ 
маҳсулотлар») ва дастурий воситалар (Software: инг. soft – юмшоқ, ware – 
маҳсулот, «юмшоқ маҳсулотлар») бирлиги сифатида ривожланиши, 
айниқса, дастурий таъминотнинг операцион тизимлар ва қобиқ-дастурлар, 
дастурлаш тизимлари, ускунавий тизимлар, интеграллашган дастурлар 
пакети, машина графикаси тизимлари, маълумотлар омборини бошқариш 
тизимлари, амалий дастурлар компьютерда ишлаш қулайликларини 
ошириб, унинг педагогик имкониятларини ҳам очиб берди.