1-ШЎъба: педагогик технологиялардан самарали фойдаланиш муаммолари ва ечимлар

Алоқа 
тизимлари 
ва 
компьютер 
техникасининг 
интеграциялашуви
ахборотларни излаш, тўплаш, сақлаш ва ундан 
фойдаланиш усуллари ва воситалари ҳисобланган ахборот технологиялари 
имкониятларини юқори чўққига чиқишига олиб келди. Бунда 
компьютернинг локаль тармоқлари, кейинчалик минтақавий ҳамда глобал 
(халқаро) тармоқлар, улар ишини таъминловчи тармоқ қурилмаларининг 
яратилиши, катта ҳажмдаги ахборотларни қабул қилиш, қайта ишлаш ва 
талаб қилинган ахборотни тез излаб топиш каби вазифаларни бажариш 
учун мўлжалланган ахборот тизимларининг йўлга қўйилиши аҳамиятли 
бўлди. Айниқса, дунѐ бўйлаб жойлашган ва ягона тармоққа 
бирлаштирилган 
минглаб 
компьютер 
тармоқларининг 
мажмуи 
ҳисобланган Интернет тармоғи, тасвирий ва товушли ахборотларни олис 
масофалардан қисқа вақтда узатиш имконини берувчи World Wide Web 
(WWW) бугунги кунда ахборот технологияларининг асосий ускунаси 
ҳисобланади.
Алоқа тизимлари ва компьютер техникасининг интеграциялашуви, 
коммуникация тизимларининг ривожланиши, Интернет имкониятлари 
ахборотни реал вақтда кўпчиликка ва кўп ҳудудга қулай етказиш, сақлаш, 
рақамли овоз, тасвир, ѐзув ахборотларни қайта ишлаш билан бирга қайта 
алоқани амалга ошириш, виртуал мулоқотни ҳосил қилишдаги техник ва 
технологик ечимлар масофадан ўқитишни янги босқичга кўтарди. 
Бу даврга келиб, илмий-техникавий ривожланишнинг турли 
ихтисосликлар бўйича кўп сонли мутахассисларга бўлган эҳтиѐжни 
кучайтириши, таълимга бўлган жамият талабини кескин ошириши 
натижасида, масофадан ўқитишга оид назарий ишланмалар, фаолиятни 
таҳлил қилиш имконини берувчи омиллар аниқланиб, масофадан 
ўқитишнинг назарий асослари шакллана бошлади. Бугунги кунда 
ЮНЕСКО халқаро ташкилоти ўзининг стратегик режаларида: 

---

8 
-
АКТ ва масофадан ўқитишни таълимнинг барча босқичларида 
жорий этишдан иборат инновацион амалиѐтларни ишлаб чиқиш ва 
қўллашда ҳамкорлик; 
-
масофавий таълим ѐрдами билан таълимнинг барча босқичларида 
такомиллаштирилган ўқув дастурларидан фойдаланиш мақсадидан иборат 
ахборот-тушунтиришга оид ишларни олиб бориш каби вазифалар кўзда 
тутилган. 
Бу эса масофавий таълимнинг очиқ ўқув муҳитини ташкил этиш ва 
барчанинг таълим олиш ҳуқуқини юзага келтиришда самарали ѐндашув 
эканлигининг халқаро миқѐсда тан олинганлиги, унинг глобал характерга 
эга эканлигини, масофадан ўқитиш назарияси ва амалиѐтининг бу каби 
ривожланиши масофадан ўқитишни таълим турларига кенг жорий этиш 
учун етарли даражада педагогик ҳамда методологик асослар юзага 
келганлигини кўрсатади.