|
Популярность высшего образования растет из-за
с
тремления к
знаниям людей любого возраста. Сейчас количество студентов в мире
растет и приближается к 175 миллионам (в 2009г.-152,5 млн, в 1995г.-
82,5млн.). В мире 38% студентов –старше 25 лет, растут дистанционных и
краткосрочных форм обучения.
Достигнуто это тем, что сейчас внедрены новые парадигмы
образования (Конгресс ЮНЕСКО по «Высшему образованию» 1998г.).
Вместо лозунга
«Научить чему-то»
введен новый -
«Научить учиться»
Или: «
Не человека учат, а человек учиться»
Переход «…от обучения в
стиле
―теачинг - обучать чему-то‖
к обучению в стиле
―леарнинг -
самому научиться―.
ДИСТАНЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ –НОВЫЙ
ВЗГЛЯД НА ОБУЧЕНИЕ
Кенжабекова Ш. И. - студентка НУУз
Одним из важных результатов применения ИКТ в сфере образования
является дистанционное обучение. Наиболее эффективным дистанционное
обучение стало с появлением компьютерных средств обучения и сетей
телекоммуникаций. Главной особенностью этого этапа развития
дистанционного обучения являются использование интерактивных
обучающих программ и наличие оперативной обратной связи между
студентом и преподавателем. С этого времени дистанционное обучение
становится важным направлением в инновационной деятельности вузов,
приобретая самые различные организационные формы от подразделения
вузов до консорциумов университетов.
Дистанционное образование – образование, которое полностью или
частично
осуществляется
с
помощью
компьютеров
и
телекоммуникационных технологии и средств. Субъект дистанционного
образования удален от педагога, и учебных средств, и образовательных
ресурсов.
315
Дистанционное образование осуществляется с преобладанием в
учебном процессе дистанционных образовательных технологии, форм,
методов и средств обучения, а также с использованием информации и
образовательных массивов сети Интернет.
Популярной
технологии
является
пересылка
учащимся
образовательных контентов (электронных и бумажных учебников,
лекционных видео- курсов, видео-семинаров) посредством системы
«университетский телепорт – спутник – спутниковая антенна студента –
телевизор». Данная технология интерактивна: в режиме реального времени
учащиеся проходят тестирование знаний, консультируются с педагогами.
Специфика дистанционного обучения накладывает свой отпечаток
на используемые технологии .Прежде всего, это связано с ролью учителя
(преподавателя) в учебном процессе. Если ранее в традиционной системе
образования преподаватель занимал центральное место как интерпретатор
знаний ,теперь же ,в условиях информатизации, это место все более и
более принадлежит студенту ,самостоятельно приобретающему знания из
различных источников. В данных условиях преподаватель выступает как
координатор, помогая студенту добывать знания и применять их на
практике. Предметом заботы преподавателя является выбор методов и
технологий для реализации своей деятельности. И главную здесь роль
играют методы активного и развивающего обучения.
Следующим особенностью дистанционного обучения является
возможность реализации личностно-ориентированного обучения, т.е.
обучения, учитывающего личностные качества обучающегося, его
возможности и образовательные цели. Технологии реализации
самостоятельной
работы
учащегося
на
основе
интерактивных
мультимедийных
средств
обучения
позволяют
построить
индивидуализированное дифференцированное обучение. Таким образом,
технологии дистанционного обучения – это педагогические технологии,
основанные на широком применении методов развивающего обучения,
проблемных и исследовательских методов в сочетании с максимальным
использованием
достижений
в
области
информационно-
коммуникационных технологий.
Итак, в дистанционном обучении должны соблюдаться следующие
принципы:
1. Процесс обучения строится в основном на самостоятельной
познавательной деятельности студента.
2. Познавательная деятельность студента должна носить активный
характер.
3.
Дистанционное
обучение
должно
быть
личностно-
ориентированным.
Сегодня посредством дистанционного образования можно:
- получить высшее образование ;
316
- пройти обучение в магистратуре;
- пройти обучение в аспирантуре;
- получить второе высшее образование;
- выучить дистанционно иностранный язык;
- повысить квалификацию на профессиональных курсах;
- получить школьное и среднее образование;
Преимущества дистанционного образования.
Дистанционное образование незаменимо для удаленных городов, где
другие возможности получить желаемое образование зачастую вообще
отсутствуют.
Для обучения не нужно покидать свои дом, семью, друзей, работу, а
также нести денежные расходы на дорогу и проживание.
Дистанционное обучение помогает обойти психологические
барьеры, связанные с коммуникативными качествами человека, такими как
стеснительность и страх публичных выступлений.
Дистанционное обучение мобильно, а значит, студент имеет
доступ к актуальным материалам, становится профессионалом, который
может на практике применять полученные знания.
Недостатки дистанционного образования.
Необходима сильная мотивация. Практически весь учебный
материал студент осваивает самостоятельно это требует развитой силы
воли, ответственности и самоконтроля, поддерживать нужный темп
обучения без контроля удается не всем.
Недостаточная компьютерная грамотность.
Дистанционное
образование
не
подходит
для
развития
коммуникабельности личный контакт учащихся друг с другом и с
преподователен минимален, а то и вовсе отсутствует. Поэтому такая форма
обучения не подходит для развития коммуникабельности, уверенности,
навыков работы в команде.
Итак
дистанционное
обучение
является
перспективным
направлением, и его развитие в системе образования продолжается.
Данный способ очень удобен для людей с ограниченными возможностями,
находящихся в декретном отпуске, не имеющих возможность покинуть
место жительства или работы, и для тех, кто любит учиться, но не обладает
достаточным количеством времени и денежных средств. Но все же на
сегодняшний день оно не способно обеспечить полноценное образование,
и в случае возможности выбора лучше отдать предпочтение традиционным
формам обучения.
317
Do'stlaringiz bilan baham: |
