1-ШЎъба: педагогик технологиялардан самарали фойдаланиш муаммолари ва ечимлар

•
научно-технический прогресс; 
•
развитие средств ИКТ;

---

312 
•
рост мобильности людей в мире;
•
двойственность науки.
 
Пояснение: 
Двойственность современной науки -
заключается в уникальности 
еѐ достижений и в растущих еѐ прикладных и фундаментальных 
возможностях. Еѐ особенности: 
- 
интенсивное 
инновационное 
техническое 
переоснащение- 
интеграция - осуществление серьѐзных прикладных исследований в 
координации и коллаборации со многими странами, в выполнении в 
кооперации фундаментальных исследований,
- совместное и заинтересованное решение приоритетных, прикладных 
вопросов природы, глобальных задач человечества (например, проблемы 
происхождения Вселенной и успехи нанотехнологий),
- расширение интеграция науки и образования. 
 
 
Характерные особенности современного образовательного 
пространства:
- компьютеризация всех сфер деятельности человека,
- переход производств на высокие технологии,
- острая необходимость решения экологических проблем, 
- осознание человеком своей высокой ответственности за состояние 
окружающей среды и жизни на Земле, 
- глобализация многих проблем. 
Картина современного образовательного пространства: 
- новая инфраструктура современного высшего образования, 
- измененные требования к работнику, предъявляемые современным 
производством, 
- экономику с новым содержанием,
- экономика, основанная на знаниях. 
Мы живем в новой эпохе – в эпохе востребованности образованной 
личности и роста популярности ВО 
Основные императивы современного образования
: 
-
гуманизация политики в области образования, 
-
фундаментализация образования, 
-
непрерывность образования, 
-
опережающий характер образования, 
-
информатизация образования. 
Они реализуются, если
- утвердить в сознании новое содержание, новые приоритеты и 
инфраструктурные методы современного высшего образования, 
- обеспечить овладение профессиональной компетентностью
 каждого 
выпускника университета,

---

313 
- потенциальные профессиональные знания и возможности университета, 
преподавателя должны быть направлены на преобразование системы 
образования так, чтобы в центре стояли студент и его потребности в 
образовании;
- сделать образование доступным любому человеку, в любом месте, в 
любое время, по любой специализации и в любом объеме. 
Пояснение: