1-ШЎъба: педагогик технологиялардан самарали фойдаланиш муаммолари ва ечимлар

результатами обучения
- индивидуальными достижениями человека, его 
знаниями, практическими умениями и дипломами, свидетельствами, 
сертификатами об образовании. Именно благодаря использованию в 

---

327 
качестве точки отсчета результатов обучения и компетенций рамка 
квалификаций становится инструментом классификации имеющихся 
квалификаций и разработки новых квалификаций, необходимость в 
которых возникает на рынке труда. Опираясь на результаты обучения, 
можно сформулировать критерии, позволяющие относить квалификации к 
тому или иному уровню, что делает их одним из основных инструментов 
обеспечения 
прозрачности 
систем 
профессионального 
(высшего) 
образования и квалификаций.
Как 
показывает 
анализ 
международного 
опыта, 
основа 
формирования рамок квалификаций - установление четких связей между 
требованиями сферы труда к выполнению работниками трудовых функций 
и требованиями к оценке соответствия работников этим требованиям. При 
этом следует подчеркнуть, что для соответствия этим требованиям не 
важно, где были освоены компетенции, образующие квалификацию, - в 
учебном заведении, в процессе трудовой деятельности на рабочем месте, в 
формате неформального образования, тем более что в настоящее время 
возможности электронного и дистанционного обучения расширяются в 
связи с использованием ИКТ. 
Таким образом, рамка квалификаций создает основу для 
систематизации и признания результатов разнообразия возможностей 
обучения и формирует основу для повышения качества, доступности, 
взаимосвязи и признания квалификаций в обществе или на рынке труда, 
как на национальном, так и на международном уровне. 
В этом смысле больших успехов достигли страны Евросоюза создав 
не только свое НРК, но и единое пространство высшего образования на 
основе Болонского и Лиссабонского соглашений. Восьми уровневая 
Европейская квалификационная рамка (ЕКР) является связующим звеном в 
этом 
процессе. 
В 
Узбекистане 
квалификационные 
требования, 
предъявляемые к выпускникам высших образовательных учреждений 
определяются соответствующими Государственными образовательными 
стандартами (ГОС). Так, в рамках проекта НУРСЛИНГ программы 
ЭРАСМУСплюс подготовлен проект НРК РУз, состоящий из восьми 
уровней и двух подуровней и сопоставимый с ЕКР .
Одним из результатов данного проекта является создание Глоссария 
(около 200 терминов в области высшего и профессионального 
образования) для разработчиков отраслевых рамок квалификаций. 
Созданная на базе нормативных документов Европейских стран и 
Узбекистана Глоссарий будет полезным не только специалистам, но и 
студентам при определении траекторию обучения. 

---

328