1-ШЎъба: педагогик технологиялардан самарали фойдаланиш муаммолари ва ечимлар

ПЕДАГОГИКА ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА 
ТАЪЛИМ СИФАТИНИ МОНИТОРИНГ ҚИЛИШ МАСАЛАЛАРИ 
 
 
Остонзода Н. – ЎзМУ талабаси 
Тошбоева К. – ЎзМУ талабаси 
Абдуллаева Ш.А. – ЎзМУ профессори 
 
Ўзбекистон Республикасининг ―Таълим тўғрисида‖ги Қонуни, 
Кадрлар тайѐрлаш Миллий дастурида ўқитувчи шахсига улуғвор талаблар 
қўйилмоқда. Бугунги кунда илмий, илмий-услубий адабиѐтларда ―таълим 
бошқаруви‖, ―таълим менежменти‖ тушунчаларига турли таърифлар 
учрамоқда. Бу тушунчалар ХХI асрда инсон-жамият, жамият –инсон, 
инсон-инсон, инсон-техника, автомат-техника каби муносабатларни 
ифодалайди.
 
 ―Бошқарув‖
сўзи одатда аниқ бир мақсадга эришиш учун 
бошқариладиган объект ѐки субъект тизимига фаол таъсир кўрсатишни 
билдиради. 
Бугунги кунда давлатимиз, жамиятимиз таълим ходимлари олдига 
қўйган талабларни бажариш муҳим аҳамият касб этади. Республикамиз 
тараққиѐтини хал этишда педагоглар зиммасига масъулиятли вазифалар 
юклатилган. Ўқитувчининг ўз касбининг моҳир устаси, ўқувчилар 
жамоасини бошқара олиш қобилиятларини ривожлантириш каби қатор 
талаблар қўйилади. 
Мониторинг
– таълим-тарбия тизимида режалаштирилган ва амалга 
оширилаѐтган жараѐнни назорат қилиш, унинг сарҳисоби орқали муайян 
натижани қўлга киритиш тушунилади. 
Замонавий педагог таълим-тарбия жараѐнини режалаштирар экан, 
уни ташкил қилиш, мувофиқлаштириш, назорат қилиш ҳамда баҳолашга 
алоҳида аҳамият қаратади. Бунда мактаб раҳбарлари бошқариш 
механизмларидан фойдаланиши зарур. 
Олий таълим муассасаларида ўқитувчи фаолияти мониторинги, 
талабалар билим ўзлаштириш ва тарбиявий таъсирларга киришиш жараѐни 
мониторинги олиб борилади. Масалан, педагогика олий таълим муассасаси 
ўқитувчисининг 
ОЎМТВ 
томонидан 
давлат 
талабаларининг 
бажарилишини мониторинг қилишда ўқитувчининг ўқув йили мобайнида 
бажарган педагогик юкламаси, илмий-методик, илмий-ташкилий, 
маънавий-маърифий ишлари ҳисобга олинади. 
Олий таълим муассасалари талабаларини мониторинг қилишда 
билим 
ўзлаштириши, 
жамоа 
тартиб-қоидаларига 
буйсуниши, 
тарбияланганлик даражасининг мониторингини ўтказиш мумкин. 
Бундан ташқари ўқув муассасаларида ички ва ташқи мониторинг 
ишларини ташкил этилади. Масалан, аттестация ва аккредитация – булар 
ташқи мониторинг кўриниши ҳисобланади. 

---

329 
Гуруҳлар ва жамоалар ўртасидаги беллашувлар, ўзлаштириш 
кўрсаткичлари, фан олимпиадалари кўрсаткичлари –ички мониторинг 
кўриниши ҳисобланади.