1-мавзу: Психик тараққиётнинг асосий қонуниятлари

Машқнинг ўзига хос хусусиятларини аниқроқ белгилаш учун юқоридаги икки асос ҳисобга олинади. Масалан, машқнинг вазифаси аралаш берилган сўзлардан гап тузишни ва гап бўлакларини ажратишни талаб этса, бу машқ билимни шакллантириш турига кўра синтактик машқ, фаолият характерига кўра синтетик-аналитик машқ ҳисобланади.

• Машқнинг ўзига хос хусусиятларини аниқроқ белгилаш учун юқоридаги икки асос ҳисобга олинади. Масалан, машқнинг вазифаси аралаш берилган сўзлардан гап тузишни ва гап бўлакларини ажратишни талаб этса, бу машқ билимни шакллантириш турига кўра синтактик машқ, фаолият характерига кўра синтетик-аналитик машқ ҳисобланади.
• Бошланғич синфларда соф морфологик ёки соф синтактик машқ жуда кам кўлланилади, шунинг учун ҳам вазифанинг етакчи томони ҳисобга олинади. Масалан, матнга мазмунга мос отни қўйиш, қайси келишик эканини кўрсатиш талаб этилса, бу лексик-морфологик машқдир. Ўқувчи отнинг қайси келишикда эканини аниқлаш учун у боғланган сўз (феъл ёки от)ни аниқлаши (сўз бирикмасини ажратиши) талаб этилади, шунга кўра бу машқ син­тактик машқ ҳисобланади.
• Грамматиктаҳлил аналитик машққа киради. Грамматик таҳлил сўз туркумига кўра (морфологик) таҳлилни, гап бўлакларига кўра (синтактик) таҳлилни ўз ичига олади.

Гап бўлакларига кўра таҳлил ўқувчилар ўзлаштирган синтак­тик билимларнинг меъёрига қараб чуқурлашиб боради.

• Гап бўлакларига кўра таҳлил ўқувчилар ўзлаштирган синтак­тик билимларнинг меъёрига қараб чуқурлашиб боради.
• Амалдаги дастурга кўра, 1-синф ўқувчилари “эга” ва “кесим” атамаларидан фойдаланмайдилар, аммо улар гапнииг бош бўлакларини амалий равишда топиш кўникмасига эга бўладилар, яъни гап ким ёки нима ҳақида айтилганини билдирган сўз (эга)ни, у ҳақда нима дейилганини англатган сўз(кесим)ни топадилар. Масалан, Болалар олмаларни тердилар гапини таҳлил қилишда ўқувчилар қуйидагича фикр юритадилар: “Гап болалар ҳақида айтилган. Кимлар? – болалар (сўзнинг тагига битта тўғри чизиқ чизадилар). Болалар – нима қилдилар? тердилар (сўзнинг тагига икки тўғри чизиқ чизадилар). Болалар терди­лар – гапнинг асосий қисми; нималарни? (тердилар) – олмаларни”.

2-синфда 1-синфдагидек муҳокама қилинади, фақат мазмуни чуқурлаштирилади. Масалан, 2-синф ўқувчиси “Чиройли гуллар адирларни безади” гапини қуйидагича таҳлил қилади: “Гап гуллар ҳақида айтилган. Нималар? – гуллар – эга (тагига бир чизиқ чизади). Пахталар ҳақида нима дейилган? Очилди – нима қилди? – кесим (тагига икки тўғри чизиқ чизади). Қаэрларни? (безади) – адирларни – иккинчи даражали бўлак, гапни тўлдираяпти (тагига узуқ чизиқ чизади). Қандай? (гуллар) – чиройли (гуллар) иккинчи даражали бўлак, эгани изоҳлаяпти. Гуллар безади – гапнинг асоси. Чиройли гуллар ва адирларни безади – сўз бирикмаси”.