1-mavzu. Pedagogik mahoratning nazariy asoslari hamda uning pedagog faoliyatida tutgan o‘rni va ahamiyati

Texnologiya- bu san’at, mahorat va qobiliyat, ishlov uslublarining majmuidir. (SHepel) 
Pedagogik texnologiya-bu o‘quv jarayonining loyihalashtirilishi, tashkil etilishi, 
o‘tkazilish bo‘yicha barcha tavsilotlari bilan o‘ylab chiqilgan jamoa pedagogik faoliyatining 
modeli hisoblanadi. U talaba va pedagoglarga qulay sharoitlar yaratishi shart. (Monaxov) 
Pedagogik texnologiya-bu ta’lim shakllarini optimizatsiyasini o‘ziga maqsad qilib olgan 
inson va texnik resurslari va ularning o‘zaro ta’sirini hisobga olgan holda o‘qitish jarayonini 
tashkil etish, qo‘llash va aniqlashning hamda bilimlarni o‘zlashtirishning uslublaridir
1
. 
(YUNESKO) 
Pedagogik texnologiya-pedagogik maqsadlarga erishish uchun qo‘llaniladigan shaxsiy, 
intelektual, uslubiy vositalarning amal qilish tartibidir. (Klarin) 
Pedagogik texnologiya tushunchasiga bir kator pedagog olimlar tomonidan turlicha 
ta’riflar berilgan, masalan U.Tolipovning “Pedagogik texnologiya: nazariya va amaliyot” 
nomli monografiyasida kuyidagicha ifodalanganligini 7-rasmda keltirib utdik. 
Pedagogik texnologiya aspektlari. 
Pedagogik texnologiya tushunchasi 3 aspektda namoyon bo‘lishi mumkin: 
1. Ilmiy aspekt-pedagogik texnologiya pedagogik fanning
qismi sifatida ta’lim uslublari, tarkibi va maqsadlarini ishlab chiqadi va o‘rganadi, hamda shu 
bilan birga pedagogik jarayonlarini loyihalashtiradi.
2. Protsessual-tavsifiy aspekt - ta’limda rejalashtirilgan natijalarga erishish uchun 
jarayonni tasvirlash, maqsad, tarkib, uslub va vositalar majmuidir. 
3. Protsessual-amaliy aspekt - pedagogik (texnologik) jarayonning amalga oshishi, 
barcha pedagogik metodologik (uslubiy), instrumental vositalarning amal qilish. 
«Pedagogik texnologiya» tushunchasi ta’lim tajribasida 3 darajada qo‘llaniladi: