1-mavzu. «Pedagogik fanlarni oʻqitish metodikasi» fanining predmeti, maqsad va vazifalari. Reja

«Oʻzbekistonda maktab va ta’lim tizimini boshqarish» boʻlimi yaxlit xarakterga ega boʻlib, 8 soatdan nazariy va amaliy mashgʻulotni qamrab oladi. Amaliy mashgʻulot ishlari mazmuni quyidagilardan iborat:

1. 
   Pedagogik Kengash va uning ish mazmuni. Pedagogik xodimlar bilan ishlash xususiyatlari. (1 soat).
   
2. 
   Boshlangʻich sinf oʻqituvchilarining metod birlashma rejalarini oʻrganish, tahlil etish(2 soat).
   
3. 
   Oʻquv yili davomida oʻtilganlarini takrorlash (3 soat).
   

Yakuniy nazorat (2 soat).


3. Pedagogik fanlarni oʻqitish jarayonining mohiyati. Ta’lim tizimli bilim olishning eng muhim va ishonchli usulidir. Ta’limga ikki tomonlama aloqa (ta’lim olish va ta’lim berish), shaxsni har tomonlama rivojlantirish va boshqa xususiyatlar xosdir. Ta’lim oʻqituvchi tomonidan boshqariluvchi oʻziga xos anglash jarayonidir. Oʻqituvchining yoʻnaltiruvchi sifatidagi roli talabalarning aqliy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishni ta’minlovchi bilim, koʻnikma va malakalarni toʻliq oʻzlashtira olishlarida koʻrinadi.
Ta’lim oʻqituvchining talabalar bilan muloqoti jarayoni ham sanaladi. U talabalarga oʻquv materiali mazmunini tushuntirib beradi, savol va topshiriqlar beradi, ularning faoliyatini nazorat qiladi, xato va kamchiliklarini aniqlaydi, yoʻl qoʻyilgan xatolarni toʻgʻrilaydi, qanday ishlash lozimligini qayta koʻrsatadi. Har qanday ta’lim oʻzida oʻqituvchi va talabaning faoliyati, ya’ni, oʻqituvchining oʻrgatish hamda talabaning oʻrganishga yoʻnaltirilgan faoliyati, boshqachai aytganda toʻgʻridan toʻgʻri, bevosita va nisbiy munosabat aks etadi.
Pedagogika fanlarini oʻqitish jarayonida oʻqituvchi va talaba oʻrtasida oʻzaro muloqat yuzaga keladi. “Muloqot” tushunchasi “ta’lim” tushunchasidan koʻra keng ma’noga ega.
Ta’lim talabalarga nazariy bilimlarni berish asosida ularning bilish qobiliyatlarini oʻstirish, ularda amaliy koʻnikma va malakalar, shuningdek, dunyoqarashni shakllantirishga yoʻnaltirilgan jarayondir.
Ta’lim va pedagogik fanlarni oʻqitish jarayoni (didaktik jarayon) sinonim tushunchalar emas. Jarayon bu yaxlit pedagogik hodisa, pedagogik faoliyatning tarkibiy qismi sifatida ta’lim tizimining muayyan holatini oʻzgartirish hisoblanadi. Jarayon mohiyatini V.P.Bespalko tomonidan taklif etilgan quyidagi formula asosida toʻlaqonli anglash mumkin:
DJ = M +Tf+B
Bu erda; DJ – didaktik jarayon;
M – talabalarning oʻqish (ta’lim olish) motivatsiyasi;
Tf –talabalarning oʻzlashtirish faoliyati;
B –talabalarning bilish faoliyatlarini boshqarish.