1-mavzu. «Pedagogik fanlarni oʻqitish metodikasi» fanining predmeti, maqsad va vazifalari. Reja

simptomatik diagnostikaga, ya'ni bilim va oʻzlashtirishning «yuqori qatlamlariga» qaratilishi (ya'ni, ma'lum qonuniyat yoki formulalarni bilish, bilmasligi yoki tanish-notanishligi va boshqalar);

etilogiya diagnostikaga, tekshiruv-aloqa sababi (nima uchun aynan oʻsha bilimlarni bilmasligi va buning qay darajada boshqa bilimlarni bilishga bogʻliqligi)ga qaratilishi;

d) tipologiya diagnostikada esa ta'lim oluvchining oʻtilayotgan dars va bilimlarni bilishga, oʻzlashtirish va uddalay olishida qanday gʻoyalarni kuchaytirish kerakligiga qaratilgan boʻladi.

6. 
   Sinaluvchining testni bajarish faolligini oshirishga esa yozma va ogʻzaki testlarga mos ravishda yozma va ogʻzaki javoblarni qoʻllash. Masalan, harakat testlarida, ayniqsa, kompyuter tugmachalarini bosishdan tortib, dasturlar yoki qism dasturlarni chiqarishgacha hamda hisoblash ishlarini oʻtkazish va grafiklarni chizish, loyihalashtirish kabilarda. Harakat testlari oʻqish yoki ishlash qurilmalarida mashq (trenajerlarda) testlarini mutaxassislik boʻyicha oʻqitish tizimlariga kiritish mumkin.
   
7. 
   Testning gomogenlik darajasi (bir jinslik) testni tuzuvchi muallif tomonidan rejalashtirilgan boʻladi. Shu jumladan:
   

a) koʻzlangan maqsadga qarab testning nimani tekshirish kerakligi, ayniqsa, integrativ xarakterdagi asosiy elementlar ichidan (masalan, ma'lum amallarning talab qilingan darajada yoki shu amallar-ni bajarishda sifat, miqdor, tezlik, ketma-ketlik, javobgarlik kabi bir qancha) asosiy omillarni hisobga olish;
b) shakllantirilgan testda topshiriqlar tuzilishi shaklining bir jinsligi (gomogenligi) yoki turli shaklda boiishligi.

8. 
   Vaqt omili — testning tezkor boʻlishi, topshiriqlarning funksional ravishda ma'lum belgilangan vaqtda bajarish zarurligi: qaysi yoki bilan, nimaga asoslanib vaqtni, baholash vaqtining sarflanish chegarasi belgilangan boʻlishi.
   
9. 
   Testlashtirishni tashkii etish usullariga esa umumiy, individual yoki juda kam qoʻllaniladigan, lekin juda samarali hisoblangan alohida usuli ham tekshiriluvchilarning tashxischi bilan yuzma-yuz, xolis (testlashtirishning EHM vositalaridagi individual dasturning zamonaviy varianti) turishi kabilar kiradi.