1-mavzu: O`qituvchining ta`lim jarayonidagi mahorati

1-MAVZU: O`QITUVCHINING TA`LIM JARAYONIDAGI MAHORATI

Sulaymanova D.N.

REJA:

2. Dars – ta’lim jarayonining asosiy shakli
3. Ta’lim jarayonida o‘qituvchiga qo‘yiladigan talablar va ijodiy kayfiyatni boshqarish
5. O‘qituvchining ta’lim jarayonidagi faoliyati va darsga tayyorgarligi
1. Hozirgi zamon o‘qituvchisining pedagogik faoliyati
4. O‘qituvchining ta’lim jarayonida kasbiy omilkorligi
O‘qituvchi
pedagogik va psixologik jihatdan o‘z ixtisosligi bo‘yicha maxsus ma’lumotga ega,
kasbiy tayyorgarlikka va yuksak axloqiy fazilatlarga boy,
ta’lim muassasalarida faoliyat ko‘rsatuvchi shaxsdir.
O‘qituvchi ta’lim jarayonida o‘qitish shakllarini optimal darajada tashkil etishni, barkamol shaxsni shakllantirish nazariyasini turli yangi g‘oyalar bilan boyitishni puxta bilishi lozim.
BLUM TAKSONOMIYASI TOIFALARI
(DARAJALARI)
BILISH
TUSHUNISH
QO`LLASH
TAHLIL
SINTEZ
BAHOLASH
Dalillarni bilish va ularni tanlash texnologiyasini bilish, rivojlanish qonuniyatlarini bilish, baholash mezonlarini bilish, umumiy tushuncha, qonun – qoialarni bilish.
Anglash, o‘z so‘zi bilan ifodalash, bir til (tizim)dan boshqasiga (masalan, matematik tildan og‘zakiga yoki aksincha) aylantiradi, formula, sxema va diagrammalarni talqin qila oladi.
Bilimlarni amaliyotda qo‘llash (masala yoki misol echish, mehnat o’eratsiyalarini bajarish, vaziyatlarni hal qilish, qonun – qoidalardan foydalanish).
Bir butun tushuncha, qonun – qoidalarni qismlarga ajratish, ular orasidagi o‘zaro bog‘liqlikni va munosabatlarni o‘rnatish, yaxlitlikni tashkil etuvchi tamoyillarni aniqlash.
Yangi tarkib hosil qilish maqsadida berilgan qismlarni umumlashtirish, insho rejasini tuzish, berilganlarga asoslanib yaxlit qiyofani yaratish. Berilgan mehnat operatsiyalariga asoslanib yaxlit texnologik jarayonni loyihalash.
Munosabat bildirish, xulosa yasash; muayyan mezonlarga asosan u yoki bu faoliyat qonun – qoida, tushunchalarning ahamiyatini baholash.
«Tarbiyachi – ustoz boʼlish uchun, boshqalarning aql-idrokini oʼstirish, maʼrifat ziyosidan bahramand qilish, haqiqiy vatanparvar, haqiqiy fuqaro etib yetishtirish uchun, eng avvalo, tarbiyachining o`zi ana shunday yuksak talablarga javob berishi, ana shunday buyuk fazilatlarga ega boʼlishi kerak»