1-Mavzu: Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflari Talabalar soni

Noan`anaviy ta`lim texnologiyasi o’z navbatida uchga bo’linadi:         Hamkorlikda o’rganish         Modellashtirish         Tadqiqot (Loyiha) Klaster Klaster texnologiyasini individual va guruhda ishlaganda qo’llash mumkin. Klasterlarga ajratish texnologiyasi uncha murakkab emas. Katta o’lchamdagi qoђoz yoki doskaning o’rtasiga ochqich so’z yoziladi. O’quvchilar xayoliga kelgan ushbu so’z bilan boђliq so’z va jumlalarni uning atrofiga yoza boshlaydilar. YAngi ђoyalar paydo bo’lishi bilan xayoliga kelgan so’zlarni ham darhol yozib qo’yishadi. So’larni yozish jarayoni o’qituvchi tomonidan belgilangan vaqt tugaguncha yoki barcha so’z va ђoyalar tugaguncha davom etadi. Klasterlar texnologiyasini foydalanish uchun bir qator qoidalarga rioya qilish zarur. Hayolga kelgan hamma narsani fikrlarning sifatiga e`tibor bermasdan yozib borishi . Orfografiya va boshqa omillarga e`tibor bermaslik. Vaqt tugaguncha, iloji boricha to’xtamasdan yozish. Imkon darajasida ko’proq boђlanishlar hosil qilishga harakat qilish. Ђoyalar va so’zlar sonini cheklab qo’ymaslik. Vazifa: «Informatika» kursining barcha mavzulari b¢yicha klasterlarni keltiring. T-sxema. t-sxema dars davomida universal grafik vosita bo’lib xizmat qiladi. t-sxema texnologiyasi juda sodda. muammoning mavzu doirasi aniqlangandan so’ng quyidagi ko’rinishdagi t-sxemani tuzish kerak. t-sxema texnologiyasining jadvali Tarafdor Muammo Qarshi Besh minutdan so’ng sxemaning chap tomonini to’ldirish lozim. Unda o’quvchilar belgilangan vaqt davomida mavzuga oid qancha firlar o’ylab topishgan bo’lsa, shuncha firlar ko’rsatiladi. Keyingi belgilangan vq³t davomida o’quvchilar sxemaning o’ng tomonini to’ldiradilar. Va nihoyat, yana shuncha vaqt mobaynida o’quvchilar o’zlarining T–sxemalarini boshqa juftlikning T–sxemasi bilan taqqoslash imkoniga ega bo’ladilar. Vazifa:O’quvchilarga informatika fanidan darslikdan tashqari adabyotlar kerakmi? Ushbu muammoni T-sxema k¢rinishida bering