1-Mavzu: Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflari Talabalar soni

1-Mavzu: Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflari
Talabalar soni:	Vaqti -2 soat
Dars shakli	Amaliy mashg`uloti
amaliy mashg`uloti rejasi	Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflari.. Mavzuga doir tarqatma material tarqatiladi. 3. Tarqatma materialda keltirilgan ma`lumotlar o’rganilib, berilgan topshiriqni bajarish
Dars maqsadi: Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflari.to’g’risida bilim berish
Pedagog vazifalari: • Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflarini tahlil etish faoliyatini tashkil etadi. •. Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflarini tahrirlash uchun imkon beradi. • Mavzu yuzasidan baxs-munozara va taqdimot tashkil etadi.		O’quv natijalari: • Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflarini izoxlaydi. • Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflarini o’rganadi, bajarish lozim bo’lgan vazifalarni aniqlaydi. • Berilgan topshiriqni bajarib, taqdimot tayyorlaydi.
O’qitishning usul, texnikasi:		aqliy hujum, “Klaster” , “Ven-diagramma”,
O’qitish vositalari:		Tarqatma materiallar, kompyuterlar
O’qitish shakli:		Individual, kichik guruhlarda hamkorlikda ishlash texnologiyasi
O’qitish shart – sharoitlari:		Texnik vositalarni qo’llashga mo’ljallangan auditoriya.
Monitoring va baholash:		Og`zaki so’roq, savol-javob, kompyuterda natija olish va natijalar tahlili

“Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflari” mavzusidagi amaliy darsiga texnologik karta

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	pedagog		talaba
1-bosqich. Kirish (10 daqiqa)	1.1. Auditoriyaning va talabalarning darsga tayyorlik darajasi tekshiriladi. 1.2. Faollashtiruvchi savollar bilan talabalarga murojat etadi(aqliy hujum) ( 1.2- ilova)		Savollarga javob beradilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (60 daqiqa)	2.1. Innovasion pedagogik faoliyatning turli tasniflariga doir tarqatma material tarqatadi (“klaster”). (2.1-ilova) 2.2. Tarqatma materialda keltirilgan ma`lumotlar o’rganilib, berilgan topshiriqni bajarish shartlari bilan tanishtiradi (Ven - diagrammasi) (2.2-ilova) 2.3. Vazifani bajarilganlik darajasiga ko’ra baholash me`zonlari bilan talabalarni tanishtiradi. Taqdimotni e`lon qiladi. Har bir guruh taqdimotini taqqoslash faoliyatini tashkil etadi.	Tarqatilgan nazariy ma`lumot bilan tanishib, guruhlarga bo’ligan holda mustaqil ravishda topshiriqni bajaradilar. Taqqoslaydilar va tahlil qiladilar
3-bosqich YAkuniy. ( 10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalarni aytib o’tadi. 3.2. Talabalarning dars davomidagi faoliyatini tahlil etadi va baholaydi (Krasvort). (3.2-ilova)		3.1.Savol beradilar

1.2- ilova

Faollashtiruvchi savollar: 1.Innovatsiya nima? 2. Innovatsion pedagogik texnologiyalarni tushintiring.

2.1-ilova

1.Nazariy material bilan tanishish (individual holatda). “Innovatsiya” - bu ta`lim; ma`lum bosqichlari bo’yicha rivojlanadi - gan jarayon. Innovatsion jarayonning bosqichlari quyidagicha: 1.     YAngi g`oya tug`ilishi yoki yangilikning paydo bo’lishi (kashfiyot bosqichi) deb yuritiladi. 2.     Ixtiro qilishlik - yangilik yaratish bosqichi; 3.     YAratilgan yangiliklarning amalda qo’llay bilish bosqichi; 4.     YAngilikni yoyish, uni keng tadbiq etish bosqichi; 5.     Muayyan sohada yangilikka xukmronlik qilish bosqichi. Pedagogik innovatsiyada “yangi” tushunchasi markaziy hisoblanib, pedago -gik fanda - xususiy, shartli, maxalliy va sub`ektiv yangilikka qiziqish uyg`otadi. Ilmiy yo’nalishlarda yangilik va innovatsiya tushunchalari farqlanadi. YAngilik - bu vosita, yangi metod, metodika, texnologiya va boshq. Pedagogning innovatsion faoliyati - o’z ichiga yangilikni tahlil qi -lish va unga baho berish, kelgusidagi harakatlarning maqsadi va kon -tseptsiyasini shakllantirish. Ushbu rejani amalga oshirish va tahlil qi -lish, samaradorlikka baho berishni qamrab oladi. Innovatsion faoliyatning subekti - o’qituvchining shaxsiy imkoniyati hisoblanadi. Bunda pedagog shaxsining ijtimoiy, madaniy, intellektual va axloqiy imkoniyatlari yuksak ahamiyatga molik bo’ladi.  Innovatsion faoliyat quyidagi asosiy funktsiyalar bilan izohlanadi: kasbiy faoliyatining ongli tahlili, meyorlarga nisbatan tanqidiy yondashuv, kasbiy yangiliklarga nisbatan shaylik, o’z  imkoniyatlarini ro’yobga chiqarish, o’z turmush tarzi va inti -lishlarini kasbiy faoliyatida mujassam qilish.

2) Bo’sh sohalarini to’ldiring va tahrirlang.(klaster)