1-keys. Mavzu. Pedagogik tadkikotlar metodologiyasi fanini o‘qitishda qo‘llaniladigan innovatsion texnologiyalari

O‘quv faoliyati natijalari: 
1)
Fanga ajratilgan umumiy soatlar, 
ularning 
auditoriya 
va 
auditoriyadan tashqari vaqtda 
taqsimlanishi, fanning modul-
bloklari haqida tushunchaga ega 
bo‘linadi 
2)
Fan bo‘yicha mashg‘ulotlarning 
borishi, BKM larni nazorat qilish 
turlari, shakl, metod va vositalari, 
nazoratlarni o‘tkazish vaqti va 
baholash mezonlari haqida aniq
 
tasavvurlar shakllantiriladi 
3)
Fanning 
ob’ekti, 
predmeti, 
maqsad va vazifalarini bilib 
oladilar 
4)
Fanning asosiy kategoriyalarini 
o‘zlashtiradilar 
5)
Fanning metodologik asoslariga 
doir tasavvurlar hosil qilinadi 
6)
Fanning boshqa fanlar bilan 
aloqadorligini taqqoslaydilar 

---

4-rasm.Kirish ma’ruzasi bo‘yicha o‘qituvchilar tomonidan loyihalangan 
pedagogik vazifalar va o‘quv faoliyati natijalari 
Mas’ul tomonidan berilgan keyingi kamchilik ma’ruza matnini ta’lim vositasi 
bo‘la olmasligi bilan bog‘liq bo‘ldi. O‘qituvchilar texnologik model va xaritadan 
so‘ng mavzuga doir tayanch konspektni berishgan edi. Ana shu sababli vosita 
sifatida “ma’ruza matni”ni ko‘rsatishgan edi. Mas’ulga esa buni hech qanaqasiga 
tushuntira olishmadi. Hatto tayanch konspektli ma’ruzani ilovadan olib tashlab, 
slaydlarni berish taklif etildi. O‘qituvchilar endi bu topshiriqni ham bajara 
boshlashdi. 
Mas’ul tomonidan har safar kamchilik ko‘rsatilavergandan so‘ng, o‘qituvchilar 
undan bitta u “ideal” deb bilgan namunani olishdi va shunga o‘zlarining 
ishlanmalarini moslashtirishga harakat qilishdi. 
1.Siz nima deb o‘ylaysiz, yuqorida bayon etilgan holatda yaratilgan ta’lim 
texnologiyalarini amaliyotda qo‘llab samaradorlikka erishish mumkinmi?