1. baholash nazariyasiga kfrish

jail

ayi

na<

qo

ol

St

n

n

■j Mezonga mo‘ljallangan test—test topshiruvchining natil q
Ш jalari oldindan belgilangan mezonlar bilan solishtiriladi.1 |

I i

Mezonga mo‘ljallangan testda maqsad test topshiruvchil ning baholanayotgan domenni qaysi darajada o‘zlashtirgan| « ligini aniqlashdir. Bunda test topshiruvchining natijalari boshl qalaming natijalari bilan solishtirilmaydi va test topshiruvchil bo‘yicha chiqariladigan qarorga boshqalaming natijalari ta’sir J qilmaydi. Masalan, ta’lim muassasasi ta’lim jarayoni so‘nggil da belgilangan talablarga javob beradigan o‘quvchilarga dip-1 lorn bermoqchi bo‘lsa, mezonga mo‘ljallangan test ishlatishij mumkin. Bunda bitiruvchilaming natijalari bir-biri bilan so­lishtirilmaydi, balki oldindan belgilab qo‘yilgan mezonlar bi-j lan solishtirilib, ularga diplom berish yoki bermaslik masalasij hal qilinadi. .

Normaga mo‘ljallangan testda test topshiruvchi boshqa 1 test topshiruvchil arga nisbatan baholansa, mezonga mo‘l-1

Baholash nazariyasi asoslari


jallangan testda test topshiruvchining ma’lum bir do mend an aynan nimani bilish-bilmasligi (qila olish-olmasligi) aniqla- nadi.

Normaga mo‘ljallangan testlar asosan solishtirish uchun qo‘llaniladi. Bu solishtirish turlicha bo‘lishi mumkin: alohida olingan test topshiruvchilami bir-birlari bilan yoki o⁴rtacha statistik normalar bilan solishtirish, shuningdek, test topshi- ruvchilar guruhlarini bir-birlari bilan yoki o‘rtacha statistik normalar bilan solishtirish. Bunday solishtirish natijasida turli qarorlar qabul qilinishi, masalan, cheklangan kvotaga da’vo qilayotganlaming ichidan kuchliroq nomzodlami tanlab olish mumkin.

Mezonga mo‘ljallangan testlar esa test topshiruvchilar bel- gilangan ta’limiy maqsadlarga qay darajada erishganlarini baholash uchun qo‘llaniladi. Bunday testlami minimal talabga javob beradiganlami tanlash, ta’lim muassasalarini attestatsi- yadan o'tkazish, ta’lim oluvchilami diagnostika qilish singari maqsadlarda ishlatish mumkin¹. Mezonga mo‘ljallangan testlar ham, o‘z navbatida, maqsadiga ko‘ra ikki turga bo'linadi: do- menga mo⁶ljallangan testlar va «mastery» testlar. Domenga moijallangan testlar test topshiruvchining tekshirilayotgan domenning qancha qismini о‘zlashtirganligini tekshirish- ga qaratilgan. Misol uchun, test topshiruvchi bunday testni 100 foiz bajarsa, domenni 100 foiz o‘zlashtirgan deyishimiz