1 – Мавзу. Ўқув жараёни ва ўқув – услубий фаолиятни модернизациялаш масалалари Режа

Ташқи аттестация ва ўз-ўзини аттестациялашнинг мазмуни.
Таълимнинг рақобати соҳасида ишлаб чиқарувчилар (таълим муассасасининг ўқитувчилар ва ходимлари, унинг раҳбарлари, таълим бошқарув идоралари) ва таълим хизмати истеъмолчилари (таълим олувчилар ва улар ота-оналари, ходим буюртмачилари)га мунтазам равишда қуйидаги саволлар берилади:

• 
  Ўқувчилар қай даражада муваффақиятли ўқимоқдалар?
  
• 
  Таълим муассасасининг ютуқлари қандай?
  
• 
  Таълим муассасасига раҳбарлик қандай даражада муваффақият билан олиб борилмоқда?
  
• 
  Таълим муассасасининг кучли томонлари нималарда кўринади?
  
• 
  Қайси йўналишларда ҳали ишлашга тўғри келади?
  

Ана шундай саволлар жавоби орқали таълим муассасаси, шу жумладан, унинг ўқитувчи мутахассисликларини аттестация ва ўз-ўзини аттестациялаш жараёнига қаралади ва ўтказилади.
Таълим муассасасини ташқи аттестацияси ва ўз-ўзини аттестациялаш фаолиятини айни бир жабҳасини қамраб олади. Ҳар икки ҳолда ҳам таълим самарадорлигини айни бир хил кўрсаткичларидан фойдаланиб, у баҳоланади. Масалан, ташқи аттестацияда таълим стандартлари ва б.ларнинг бажарилиши нуқтаи назаридан миллий кўламда таълим муассасаси фаолиятига баҳо берилади. Ўз-ўзини аттестациялаш сифатли таълимни таъминлашга йўналтиради. Унинг моҳияти уч асосий саволга жавобдўа намоён бўлади.

Биз қандай ишлаяпмиз? Баҳолаш мезони қандай? Нима қилишимиз керак?

Бу таълим самарадорлиги кўрсаткичлари ва ўқитилаётганлар, уларнинг ота-оналари, ўқитувчилар фикри, шунингдек, имтиҳон натижалари билан боғлиқ кўрсаткичлар ёрдамида амалга оширилади.

Таълим самарадорлик кўрсаткичи нималарга таалуқли бўлади? Булар таълим сифатига таъсир этувчи ва муайян тарзда таълим муассасаси назорат қиладиган омиллардир.
Таълим сифати самарадорлигининг барча кўрсаткичлари етти асосий қисм (соҳа)га ажратилади:
1.Таълим дастури.
2. Эришилган ютуқ.
3. Ўқув ва дарс ўтиш.